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《科技是把双刃剑》教学设计教学目标: [知识目标]:科技是把双刃剑,能够造福人类,也可以致人于死地. [能力目标]:合理地利用科技,将其危害控制在最低限度. [德育目标]:作为新世纪的主人,应该关注科技的发展,关注世界发展. 教学重点:认识科技的两面性,可以造福于人类,也可以致人于死地. 教学难点:
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3.科技是把“双刃剑”教学教案设计
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关键词：3.科技是把“双刃剑”教学教案设计
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《科技是把双刃剑》教学设计
教学目标: [知识目标]:科技是把双刃剑,能够造福人类,也可以致人于死地. [能力目标]:合理地利用科技,将其危害控制在最低限度. [德育目标]:作为新世纪的主人,应该关注科技的发展,关注世界发展. 教学重点:认识科技的两面性,可以造福于人类,也可以致人于死地. 教学难点:使学生辨证地看待问题,认识到应合理利用科技,使科技造福人类. 教学方法: 1.
以学生为主的合作探究法. 2.
以事例为辅的分析讨论法. 3.
多媒体,影片辅助教学法. 教学过程: 导入新课:出示多媒体课件向学生介绍中国的四大发明:张衡的地动仪和近代世界史上三次科技革命的科技成果,激发学生对科技产品的兴趣,从而引出课题:科技是把双刃剑. 教学新课: 活动一:科技造福人类
活动目的: 使学生场所欲言,尽可能多的说出科技给人类带来的益处,从正面认识科技,为“小辩论”做准备.
活动形式: 学生分成男女两组,首先进行讨论,然后自由发言,总结哪一个小组说的多. 课件展示: 现实生活中部分科技产品带给人们的益处
活动二:科技带来的隐患
活动目的: 通过学生举例,使学生充分认识到科技的负面作用,为“小辩论”做准备. 活动形式: 学生分成4小组,首先进行讨论,然后自由发言. 颗件展示: 现实生活中部分科技产品带给人们的隐患. 活动三:小辩论“科技的利与弊”
正方论点: 科技利大于蔽
反方论点: 科技蔽大于利
活动目的: 通过学生激烈的辩论,和不同观点的碰撞,使学生了解看待问题要全面,明白人类应合理的利用科技,让科技造福人类. 活动形式: 学生分成正反两组,先讨论,后进入自由辩论阶段. 小结新课: 让学生以绿色和平组织的身份,拟一份倡议书,向世界所有国家倡议停止研制或发展核武器,有意识的将学生思维从课内拓展到课外,把政治理论与生活实践紧密结合,使学生不局限与书本,从而培养学生的创新能力和实践能力,增强学生的责任感,达到学以致用的目的.
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