Lesson 3 Tell What It Is by Feeling.优质课教案内容

The second period：

Leading

Step 导学环节

Daily greetings, warm-up. 1.

复习上节课所学词汇和句型。

T：How does the rose smell? Ps: It smells sweet. T：That’s my favourite.(教学该单词，并为对话教学打下基础) 2．Let’s talk. 1. 让学生预习对话，试着理解大意，勾画出生词。

Step One Establishment 2.呈现问题，播放录音，请学生回答问题。

3. 播放录音，订正答案。

4.教学对话中所出现的生词，回答2个“W”的问题。（who, what）

5.

详细讲解对话大意。(复习句型What is it?及其答语It’s …; Is it…? 及其答语

Yes, it is./ No, it isn’t.) 6.

播放录音，让学生跟读。(多跟读几遍)，并完成教材第42页的Listen to the dialogue and circle the correct answers. 7.

学生小组内分角色扮演。复述课文

Step Two: Comprehesion Play the tape, Follow the tape, try to imitate the intonation and pronunciation. 1. 播放录音，让学生跟读。(多跟读几遍)，并完成教材第42页的Listen to the dialogue and circle the correct answers. 2. 学生小组内分角色扮演。

Step Three: Practice 3.下面句子里的单词被打乱了顺序，请同学们找出正确的顺序，使其组成一个意思正确的句子，并将其填入答题卡的相应位置上的四线三格内。

1. yummy

bread

smells

the

(.) 2. you

do

grapes

you

(?) 3.my

they

favourite

are

(.) 4. by

it

is

what

feeling (?) 教师活动

Homework: Read thedialoguewith your partner. 板书设计

导学反思

Uint2Lesson3Tell What It Is by Feeling Keep your eyes closed(形容词）

.=close（动词））

your eyes Have a taste.（=祈使句及回答）

1.本节亮点：（1）抓重点词语，句子进行阅读教学。（2）讲练结合

2、待改进处：（1）可以创设情境，让学生表演对话。（2）让学生自编对话。