幸福花儿开心上教学设计案例

幸福花儿开心上

一、教材分析：

《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降E大调，共两个乐句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。

二、教学目标：

1、在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，熟悉歌曲二声部合唱的旋律。

2、感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪。

三、教学过程

1.导入。

学生在歌曲《幸福花儿开心上》的伴奏音乐中开始学习。随音乐做几个简单的新疆舞蹈动作。

师：刚才，我们听到的这首歌曲是一首新疆歌曲，我们国家有五十六个少数民族，他们能歌善舞，在重大节日里，人们会聚在一起载歌载舞，歌唱幸福的生活。今天，让我们一起学习这首柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》。

2、放录音感受歌曲情绪

（1）、初听音乐

要求：感受歌曲的速度、情绪

师：听到这首歌，你觉得它的速度、情绪是怎样的呢？你内心有那些感想呢？

（2）、再次听音乐

要求：歌曲为我们描述了哪些什么？

师：在歌曲中你都听到了什么？那里有怎样的美景呢？

（3）、再次听音乐

要求：边聆听音乐，边欣赏柯尔克孜族的美景。

师：在这样欢快的旋律中，我们以前去欣赏下柯尔克孜族的美景吧！

3、学唱歌曲

（1）、分析歌词

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要求：熟悉歌词，了解前八后十六音符卡（课件）

师：这是首新疆的歌曲，新疆的歌曲有什么节奏特点呢？看老师打一下

解决节奏难点：前八后十六音符（教师示范节奏）这是新疆典型的节奏之一。

（3）分析歌词

要求：熟悉歌词

师：这首歌歌曲的歌词这么美，你是从哪里感受到了呢？我们完整的按照节奏读一下这两段歌词。

（4）教师范唱

（5）学生跟琴慢速演唱第一段

（6）对比法

提示重音记号

（7）注意重音记号唱第一段

（8）完整演唱第一

二段

（9）注意学生演唱方法

（10）地完整演唱两段歌词。

4.学生分组演唱（男女生对唱，师生唱，分乐句唱）

四、合作拓展

1、指导学生用上几个简单舞蹈动作，按照乐句表演。

2.指导学生分组演唱

五、小结

这节课我们游览了柯尔克孜族，了解了柯尔克孜族的风俗文化，还学唱了一首柯族民歌。今天的柯族之旅就到这里吧！让我们带着这样快乐的心情，唱着这首歌曲走出教室吧！

板书设计

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幸福花儿开心上

教学反思：本节课我以带领学生畅游柯尔克孜民族为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况、生活习俗等，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并用听唱、模唱等方法让学生学唱歌曲。学生是学习的主体，学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、视听、学唱、表演”等多种方式学习，让学生感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。

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