动：律动（拍手唱歌笑呵呵）集体舞（幸福拍手歌）公开课教案

二年级音乐教案上册《幸福拍手歌》教学设计

执教人：林海芹

教学内容：

唱：幸福拍手歌

动：我的创造

教学目标：

1、能自信、自然、有表情的演唱，《幸福拍手歌》。

2、能较准确地唱出连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。能在前奏后准确地接唱弱起小节。

3、能积极地参加音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。

教学重点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

教学难点：

歌词的创编，对歌曲中连续附点节奏的掌握。

教学准备：电脑多媒体及相关课件、电子琴。

教学过程：

上课，师生问好！（师生问好歌）

一、创设情境，谈话导入：

1、看快乐的生活场景图片，小结表扬进行适当的感恩父母教育。

同学们：今天啊老师为同学们带来了一些美丽的图片，你们想不想看啊？好的，那看完后要告诉老师你看到了什么场景，感受到了什么，好不好？

2、看美丽的幸福的学习环境校园环境，小结表扬进行适当的感恩教育。

下面老师还想请同学们再来欣赏一组同学们非常熟悉又特别漂亮的图片，好不好？仔细看哦，看完要告诉老师你看到了什么内容，感受到了什么？

3、小结、激励。

二、初步感知（10分钟）

1、初听歌曲、初步感受。

老师：同学们都觉得在美丽的幸福里校园学习是一种幸福，说得真好！老师此刻也觉得很幸福哦，你们知道为什么吗？是因为能跟你们这些聪明可爱的小朋友一起在幸福里的校

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园上音乐课啊。下面，让我们一起来聆听一首歌曲，听完后请告诉老师这首歌里是怎样表达幸福的”？

问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了什么动作？

你们知道这首好听的歌叫什么名字吗？

我们好多小朋友都很熟悉这首歌，老师告诉你们哦，这是一首日本的儿童歌曲，因为它很好听，所以就在全世界流传开了。

2、揭示课题，

生齐读课题。

3、再听歌曲，体会感悟歌曲的情感。

师：下面请同学们看着歌词仔细首歌，听完告诉老师你们觉得心情怎么样？

要求：可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音。（快乐、高兴、幸福）

4、节奏练习

师：快乐的话就请用下面的节奏表示一下自己快乐的的心情吧：

附点节奏练习：真呀真快乐

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同学们真聪明表现的真棒！老师啊，想为大家唱首歌，真想听吗？幸福里的同学要有礼貌哦，你们应该邀请一下我。请同学们用刚才学习的连续的附点节奏邀请一下老师。

“林老师呀我们请你唱首歌”

×。×

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三、学习歌曲。

1、师弹琴范唱。我很高兴为大家唱歌，但需要大家帮老师一个忙，好吗？用身体语言来跟我配合，在蓝色方块处拍拍手好吗？

2、学生跟着老师轻轻哼唱。想一想、找一找，这首歌有几句，蓝色方块处出现了几次呀？那么我们应该拍几次手呢？每次是两拍休止，所以要拍几拍？

老师哼唱具体数一数，提示不拍手的第三句

3、分句教唱歌曲。要求：积极唱好×.×节奏及强弱。

4、学生跟老师伴奏轻声唱一唱。

5、小声跟伴奏音乐哼唱。

6、完整演唱歌曲，用音乐伴奏。

要求拿出同学们最好听的声音来演唱，拍手要干净整齐。

四、创编歌词

1、“同学们真可爱、唱得真好！你们的聪明好学让林老师觉得好幸福哦，你们呢？

刚才呀是用拍手的方式来表达幸福的感觉的，那能不能换一种方式表达幸福的感觉呢？

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2、师语：开动小脑筋，想别人没有想到的动作。

学生上来唱，其他的同学配合唱歌。

3、同学们真聪明，有好多自己的想法。好的，马上啊请同学们全体起立起立以后呀，跟着伴奏音乐用你的歌声把你的想法表现出来，每个人自己唱自己的，自己表演自己的。应该有很多新颖的歌词和动作表现出来哦。开动你们的小脑筋。

（放伴奏音乐，师只帮唱每一句的前半部分。）

4、下面啊，我们把动作统一下，每次间奏时听老师的提示，老师会说拍拍肩你们呢就。。。老师说跺跺脚，你们就。。。还加上动作表演。好不好？

（要求：把姿势摆得漂亮一点，神气一点。）

五、游戏表演

同学们，你们想用游戏的方式来表演这首《幸福拍手歌》吗？

1、师先哼唱旋律，分句跟同学们一起创编动作。

第一句往左，第二句往右，第三句叉腰点头打节奏转一圈。第四句原地表演。

2、师再哼唱完整旋律，让学生走一遍。

3、跟音乐走，提点要求。（把姿势摆好，神气一点）

好得，同学们表现的真好，打节奏表扬自己。

六、小结。

时间过得真快，马上就要下课了，同学们，你们这节课觉得快乐吗？（）幸福吗？（）

希望同学们在我们美丽的幸福里校园中好好学习科学文化知识，练好本领，长大了为我们伟大的祖国服务！

另外老师对这首歌也进行了创编，

老师想在我们共同的幸福的歌声中结束我们的这节音乐课，看着歌词，还要配合我们的歌声做出相应的动作表演哦。

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