唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓教学目标设计

《小鼓响咚咚》教学设计

教学目标：

1、通过看、听、奏等形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。

教学重点：

1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱

变化的感受和反应能力。

2、掌握歌曲的节奏XX X X ︱XX X–︱

教学难点：

用打击乐器为歌曲伴奏

教学准备：

打击乐器

节奏卡片等

教学过程：

一、导入

1 、猜一猜

师：老师这有一个谜，请你们来猜一猜，是谁呢？（课件放谜语）

这个朋友就是小鼓。（出示图片）

2、敲一敲：

师：听听老师是怎么敲的（示范敲出X x x）提问小鼓发出了怎样的声音呢？

介绍f p 强弱记号

引出三拍子强弱弱

跟伴奏敲一敲

这可不是一面普通的小鼓，它会说话呢，小鼓说的是鼓语，听听它怎么说的。

二、新授

（一）节奏学习

1 、出示节奏谱

XX

X

X ︱XX

X –︱

听老师读读

小鼓的自我介绍

请你用拍手方式敲敲

请几个小朋友上台敲敲

（二）学唱歌曲

1、学习第一段

（1）有节奏的读出歌词

师：小朋友们表现的真棒，老师的小鼓也很聪明，所以我特地编了首儿歌来表扬小鼓（出示歌曲歌词，师范读）

师：找找这首儿歌有几句？（四句）它们有什么共同特点？（节奏一样） （老师领学生读歌词到学生自己能读出歌词） （2）初听歌曲范唱

师：你读的真棒！有个小朋友已经迫不及待的唱起歌来赞美小鼓了，听听。

（3）学唱

A、师范唱

师：多聪明的小鼓呀！老师也想唱歌赞美它，想听么 B、用“咚”哼唱旋律

师：你们也想唱么？跟着老师来学，我们先用鼓语唱唱旋律

C、分句学唱第一段歌词

师：老师夸奖小朋友，小朋友心情会怎样？（高兴）小鼓也是很高兴的哦，所以我们要把高兴的样子唱出来。

D、完整跟音乐伴奏演唱

师：真不错。小鼓说话了，它想让小朋友们跟着它的节奏一起来唱唱，你们愿意么？让我们高兴的唱起来吧。

2、学习第二段歌词

（1）出示课件，一个睡觉的娃娃

师：看，有个小娃娃，它睡着了，小朋友们，你们说小鼓他们还能再出声音了么？

生：不能，因为声音大会吵醒她的。

师：说的真好！不知小鼓懂不懂得这个道理呢！听我唱一唱，注意我唱歌的声音（师范唱）

（2）出示第二段歌词

师：小鼓懂得这个道理么？（懂）你从哪感觉出来的？（老师的声音变小了）

师：小娃娃在睡觉，让它不要大声，它就轻轻的说“懂懂懂”，小鼓真懂事呀！所以老师刚刚唱歌的声音也变得怎么样了？（轻）你也想像小鼓那样懂事么？（想）那就让我们轻轻的和小鼓一起变成懂事的好孩子吧！（读歌词）

（3）学唱第二段歌词

A、分句跟琴学唱

B、跟琴完整演唱

C、跟音乐轻声演唱 3、完整演唱歌曲

（1）师生合作，接唱

师：小鼓又聪明又懂事，老师想和大家通过歌声表现出小鼓的不同样子，我来当聪明的小鼓，大声的高兴的唱起来，小朋友们就是懂事的小鼓，要轻声的唱起来，好不好？ （2）完整演唱

4、伴奏（合奏）

师：小鼓请来了好朋友串铃和沙锤一起来为歌曲伴奏，可热闹了，他们想来个大合奏

X

X

X ︱

X

X

X ︱

鼓

串铃

串铃

鼓

串铃

串铃

沙球

沙球

沙球

沙球

先分小组练习，再进行合奏。

三、拓展：了解千姿百态的鼓

师：鼓的家族有很多成员，老师知道有凤阳花鼓，朝鲜长鼓，瑶族长鼓等，接着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓（出示课件）

1、象角鼓

象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得名，广泛用于歌舞和傣戏伴奏。

2、板鼓 扁圆形,鼓面蒙皮,又称单皮，在民间流传历史久远，多用在戏曲伴奏里。

3、陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行, 动作豪迈粗犷,舞姿刚劲奔放,被誉为天下第一鼓

4、手鼓

新疆人民喜欢用来为歌曲伴舞。

5、观看视频鼓乐（播放视频）

四、总结

师：今天我们了解了鼓的很多种类，认识了聪明懂事的小鼓，还和它交上了好朋友，你们喜欢这个小鼓吗？老师希望小朋友们都能像这个小鼓一样，做一个聪明、懂事的好孩子。让我们在欢快的《小鼓响咚咚》里结束本节课（音乐声中结束教学）