1 文明的发祥教学设计内容推荐

1、文明的发祥

------东方文明古国

教学目标：

1、知道古埃及文明的主要文明成果，体会古代劳动人民非凡的创造力。

2、探讨文明古国的产生与自然环境，特别是和大河的关系，形成初步的系统论认识。

3、初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣

4、在学习活动中养成主动进行合作分享和倾听理解他人观点的习惯。

教学重难点：

收集古埃及文明的主要文明成果，了解这些文明成果在现实生活中的状况，培养学生以历史发展的观点看待历史事件。

教学过程：

一．激发兴趣，谈话揭题

同学们，考你们几个小问题，纸的用途非常广泛，你们知道造纸术是那个国家发明的吗？和造纸术并称为“四大发明”的其他三项发明是什么？四大发明代表了古代中国文明发展的成果，据历史记载，还有三个东方古代国家也创造了丰富的文明，是那三个？请你们从书中找到答案.它们和古代中国并称为“四大文明古国”（出示课件，古代世界地图。板书课题）。

今天，我就和同学们一起去领略一下“四大文明古国”之一的古代埃及的文明。

二．尼罗河孕育古埃及文明

1、课件展示尼罗河图。我们来到了一条大河边，这就是世界著名的尼罗河。请同学们找出课前我让大家搜集的有关尼罗河的资料，来和同学们交流一下。

（总结：通过同学们的回报，我们知道了尼罗河是世界第一长河

全场6670多千米，他自北向南贯穿埃及）。

2、讨论交流，尼罗河受到了许多埃及人的赞美，大家讨论一下，古埃及人为什么赞美尼罗河。小组交流，汇报。

（总结：尼罗河不仅给古代埃及人民带来了丰富的淡水资源，而且他的定期泛滥也带来了肥沃的土壤，为埃及的农业生产提供了良好的条件，中国人说“天道酬勤，春华秋实”，勤劳的古代埃及人民在这片肥沃的土壤上种植谷物，被称为“古代世界谷仓”）。

3、尼罗河对古代埃及的数学发展产生了哪些影响呢？分析讨论交流。

（总结：尼罗河泛滥冲毁地界，需要每年重划田界，导致了计算的需求，这样数学这种文明就孕育而生。）

三．建筑艺术

说着说着，我们来到了尼罗河的下游，这里出现了许多建筑物，同学们，你们知道这是什么吗？（课件展示），对，这就是金字塔和是身人面兽，谁来把课前搜集的有关金字塔和狮身人面像的资料和同学们交流一下。

（金字塔是古代埃及法老的坟墓，大约有80多座。狮身人面像矗立在古代埃及法老哈佛啦的金字塔前，是法老尊严的象征。金字塔和狮身人面像是古代埃及文明的代表。可见，古埃及人民是具有多么非凡的创造力啊。）。

四、自学，挖掘古埃及的其他文明

同学们，剩下的时间交给你们，用你们智慧的双眼去发现古代埃及还有那些文明

存在。

1、历法。（古埃及的历法十分发达，它是以太阳运行周期为制定依据的，被称为太阳历，世界通用的立法就是从他演变而来的）。

2、象形文字。（古代埃及的象形文字是世界最古老的文字之一）。、

3、木乃伊。（木乃伊的制作，反映了古代埃及人民高超的医学技术，也反映了古代埃及人民长生不老的宗教信仰）。

五．课堂小结

站在尼罗河边，我们感受到了灿烂辉煌的古埃及文明。同学们。闭上眼睛感受一下，一年有多长，十年有多长，一百年有多长，三千年有多长，三千多年啊！古代埃及文明的历史延续了3000多年，真是源远流长，经久不息啊！不愧是人类远古文明中一颗璀璨的明珠！

几千年后的今天，当你走在埃及首都开罗的大街上，你又会感受到一个国际化大都市的现代气息，这就是开罗，这就是埃及，现代文明与古老传统在这里融会贯通，渊远流长！

板书设计：

1.文明的发祥

——东方文明古国

尼罗河孕育：农业，数学

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金字塔和狮身人面像→代表

四大文明古国之一→古代埃及

天文历法

象形文字

木乃伊