2.文明的交融教学目标设计

传播文明的使者

威海路第三小学 成哲

一、教学目标：

1.知道我国盛世时期的文化曾影响了很多国家。了解中国历史上鉴真、郑和等为中外交流做出的巨大贡献。

2.在教师指导下，收集有关为中外交流做出贡献的人和事等，整理、归纳并参与交流。

3.敬仰鉴真、郑和等不畏艰险、勇于开拓的精神，产生民族的自豪感和自信心。

二、教学重点：

知道中国历史上鉴真、郑和等为中外交流做出巨大的贡献，敬仰鉴真、郑和等不畏艰险、勇于开拓的精神。

三、教学难点：

感受到我国盛世时期的文化曾影响了很多国家，产生民族的自豪感和自信心。

四、教学准备：

教师:录象、照片、PPT;学生:课前搜集资料。

五、教学时间：

一教时

六、教学过程：

（一）歌曲、谈话导入：

1、师：同学们，这首歌你们熟悉吗？对呀，是电视剧《西游记》主题曲。《西游记》中的师徒四人历尽千辛万苦去干什么呢? （他们去西天取回真经，学习佛教文化并传播到中国。一路上，向世界传达了我们中华民族不畏艰险、惩恶扬善的美德。）

剧中的唐僧原型实际上是历史上的玄奘。《西游记》讲的就是唐僧去西天取经的故事，他们行走的这条路，历史上称之为“陆上丝绸之路”。你们了解“陆上丝绸之路”吗？（学生交流课前收集的资料）

2、师展示资料介绍并小结：

通过这条丝绸之路，中国人民把丝绸、茶叶、瓷器等源源不断地送到中亚、西亚、非洲、欧洲；同时，通过丝绸之路，这些使者又把世界各国的文化特色带

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回中国。就这样，中国与中亚、西亚乃至非洲、欧洲人民互相学习、互相交流。 其实中国历史上还有一条海上丝绸之路呢！通过这两条丝绸之路与世界各国进行文明的交融。

过渡：我国历史上，像玄奘一样传播文明的使者还有很多。

（二）唐风洋溢奈良城

1、师谈话设问：扬州----运河上的一颗明珠、被联合国组织推选为适合人类居住的城市，许多中外游客慕名前去参观游览。

2、问：了解的同学来说说扬州有哪些著名的景点呢？（学生交流资料：瘦西湖、大明寺等）

3、播放大明寺录像后,师问：大明寺主要是纪念谁？为什么要纪念鉴真？(学生交流有关资料) 4、师介绍鉴真东渡的史料、结果。

（他东渡日本和现在的出国可不一样啊！当时中国在世界上处于领先地位，外国仰慕中国的发达，因此很少有人愿意放弃优越的生活到国外去。另外，出洋前鉴真已是扬州大明寺有地位的僧人了，完全可以不出国而安逸地度过一生。但是为了传播文化,他还是毅然来到了日本,确实是中外文化交流的使者!他把佛教、汉字文化、建筑、花草园艺、中草药等中华民族文化的瑰宝毫无保留地传入日本。他亲自设计和主持建造的唐招提寺一直以来是日本的国宝级寺院，也是世界文化遗产。）

5、师补充资料：（出示图）我们很多国家领导人出访日本时，会参观唐招提寺，很多游客也会慕名去参观，向为中日友好做出贡献的鉴真和尚的塑像致敬！我们从唐招提寺建立和发展的1200多年过程中，看到了中日人民世代友好的历史，反映了中日两国文化交流的源远流长。

6、师问：我们了解了鉴真东渡日本的动人故事后，你觉得要向鉴真学习什么？（课前引导学生搜集什么资料，就归纳什么精神）

学生发言后,教师归纳鉴真的精神及其交流成果:鉴真不畏艰险,六渡日本(板书)是很伟大的事,他是传播文化的使者,为中日文化的交流做出了杰出的贡献。

7、过渡：你知道除了鉴真以外，通过水路与其他国家互相交流、学习，还有哪些献身于传播文明的使者呢？

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（三）保船破浪扬国威

1、师：我知道我们同学一到五年级，就翘首盼望着去浏河营地举行野营活动。谁知道历史上有什么重大的事件与浏河有关吗？（郑和下西洋）浏河有座什么纪念馆？（郑和纪念馆）

2、问：你们了解历史上郑和七下西洋这件事吗？（学生交流资料：从哪里出发，经过哪些地方）

3、看书：了解郑和下西洋的史实与贡献。出示表格（时间、规模、贡献。）

4、大组交流郑和下西洋的成果：很多地方留下了郑和下西洋的足迹，也让我们来交流交流吧。（瓷器等）

（交流时师点评：这证明他确实传播了文明，中国是礼仪之邦，是文明古国。郑和下西洋扬我国威，促进了亚洲、非洲的文明交融。）

5、师展示录象资料：《郑和下西洋》后总结：

郑和下西洋，从浏河出发，经中国南海，到东南亚、南亚，途经阿拉伯国家，最后到非洲东海岸，最远到达肯尼亚，开辟了海上丝绸之路，把造船、航海、建筑技术、宗教文化、医术等传播到亚非地区，并从那里带回了香料等，推动了中国与亚非各国的经济、文化交流，增进了友谊，让世界了解了中国。

6、出示表格：

时间

人数

船数

最大吨位

郑和

哥伦布

达·伽玛

麦哲伦

1405—1433年

1492—1504年

1497—1498年

1519—1522年

27800 62 17000 1000—1500 17 100 160 4 120 265 5 250 郑和下西洋的时间最、最；出行的人数最，船数也，吨位数最。

7、师：我从刚才大家的声音、语调中知道你们有不少感受，谁愿意说说？

8、师（归纳）：确实，当时我们的国力非常强盛，郑和七下西洋（板书），增进了中国与亚非国家的交流，让世界了解中国是礼仪之邦，郑和的确是传播文明的使者。（板书课题齐读）

（四）探究拓展

1、过渡并设问：通过刚才的学习，（指板书总结）我们知道了鉴真、郑和是

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传播文明的使者，为中外文明的交流做出了巨大的贡献，是我们学习的榜样。中国自古以来就是文明古国，礼仪之邦，中华民族传承、发扬了鉴真和郑和的民族精神。千百年来，我们世世代代传承与世界各国人民和睦相处、文明交流的好传统。今天，我们国家在党的十九大报告中又一次提出了：“一带一路”战略（出示PPT），你从中了解了什么？

中国不仅从国家层面再次提出传播文明的战略，而且祖国各地、乃至各行各业涌现出许多人像鉴真、郑和一样，是传播文明的使者，你们能介绍吗？

（文艺：梅兰芳，宋祖英，民乐，民歌；师介绍千手观音；

体育：刘翔、姚明他们既为中国人民争了光，又增进了和世界各国运动员的友谊；

军事：海军出访扬我军威，扬我国威，和各国海军增进了军事交流，他们也是传播文化的使者；

援外建设：为非洲、南亚人民修公路，架铁路，办医院，尽我们的能力帮助了贫困落后和发展中国家的建设，促进了和世界各国的合作与交流；

少年儿童出访：中福会）

（五）导行

1、师：你们知道吗？我们的同学也是传播文明的小使者。近年来，我校园里有不少来自他国的同学，你可以做些什么呢？（学生交流）

2、过渡：积极参与各种对外交流活动，就是我们每个少年儿童传播文明的实践机会。

3、问：在我们居住的小区、城市还可以为文明交流做些什么呢？（生交流）

（预设：除陋习，讲文明，争做传播文明的小使者；支持家人争当社区志愿者；当好东道主，热情接待四方宾客……）

5、总结：希望我们每个人能成为一名光荣的社区志愿者，介绍我们日新月异的上海和历史悠久的中国，为传播中国文化贡献自己的力量。让我们行动起来，争做传播文明的小使者！（板书）

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板书设计：

玄奘西行取经

历史上 鉴真六渡日本

郑和七下西洋

…… 不畏艰险

传播文明的使者 国家：实施“一带一路”战略 勇于开拓

今天 各行各业的人们

我们争做传播文明的小使者！

第一课《世界文明古国》

评价内容

能说出文明古国

能简要介绍一个文明古国以及影响世界的成就

能对书上内容补充介绍、传说故事、历史遗迹、文化影响等

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第二课《文明的交融》

评价内容

评价方式

评价等第

评价方式

评价等第

同学互评

能说出历史上为文明的交流做出贡献的中国使者的同学互评

名字

能简要介绍一位中国使者及其促进文明交融的事迹

能对书上内容补充介绍古今中外为文明的交流作出贡献的人及功绩

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第三课《海纳百川 再创盛世》

评价内容

能说出我国改革开放发生的巨大变化

评价方式

评价等第

同学互评

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能联系生活介绍当今我国走向世界、再创辉煌的一项措施。

能对书上内容补充介绍我国走向世界、再创辉煌取得的成就

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