6.家乡的方言教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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关键词：6.家乡的方言教学设计(第一课时)

正文

家乡的方言

教学目标：

1、通过学习活动，使学生了解方言在家乡人生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡生活的关系。

2、通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方言，明确学说普通话的重要性，学会正确应用普通话。

教学重难点：

通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

教学准备：PPT课件教学过程：

一、引入：

1、相声激趣：同学们，今天王老师给大家带来一样见面礼，是由相声大师侯宝林和郭启儒表演的一段相声，大家想听吗？不过老师有一个小小的要求，大家一定要仔细听，一会儿告诉老师这段相声说了什么，好吗？（播放相声片断2分15秒）

2、引出课题：引导学生说出方言概念（不同的家乡，有着不同的地方语言，这种地方语言就叫做方言），板书课题《家乡的方言》（课件1）

二、认识家乡方言，了解特点作用。

1、我们的家乡是哪里？你会说家乡的方言吗？

出示几张图片（课件2、3、4、5），用家乡话赞美一下我们的家乡。

2、同学们这么熟悉家乡话，那你能帮我读读下面这段话吗？（课件6）你发现了什么？这段话中哪些词语是方言词？他们在普通话中该怎么说？（课件7）

3、同桌合作，列举方言词语与普通话表达的区别（写在课本29面，然后交流。）

4、我们的方言与普通话还是有很大区别的，那你在生活中什么时候什么场合说方言？为什么要说？（小结板书：方言亲切顺口，传递浓浓乡情）

5、不仅我们酒泉人有自己的方言，中国各个地方都有自己的方言，并且因此形成了许多带有方言特色的戏曲形式，下面就让我们来欣赏一下。（欣赏戏曲联唱，介绍各种剧种演唱所用的方言）

6小结：在同乡中讲方言亲切顺口，并且不同方言都有各自的魅力，丰富了祖国文化。

过渡：但是因为方言不同，也常常带来一些麻烦。

三、了解方言交流的障碍，体会普通话的作用和重要性。

（课件8展示笑话） 1、为什么会出现这样的事情呢？（学生说一说）

是啊，同是中国人，就因为方言不同，交流起来怎么就这么难呢？这个问题该怎么解决呢？（根据学生回答板书：普通话标准通用，打破沟通障碍）

2、对，如果我们不分场合，一直讲方言，就会造成很多麻烦，同样写作文如果用方言也会闹笑话，就让我们把前面那段话改成普通话吧。（课件9 ）

六、各抒己见：方言和普通话各有优点，生活中该如何处理二者的关系？（小组讨论，总结观点）

七、小结：通过今天的学习你明白了什么？（方言和普通话各有优点，可以并存，但学好普通话更重要，它可以让东西南北的中国人畅通无阻地交流，让十三亿中国人心连心！希望大家以后不要忘记方言，但是更要学好普通话，

板书设计

家乡的方言

讲方言亲切顺口传递浓浓乡情（同乡内部）

说普通话标准通用打破沟通障碍（全国通用）

大家都说普通话，十三亿人一条心！

资料摘要

6.家乡的方言教学设计(第一课时)

6.家乡的方言教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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6.家乡的方言PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：6.家乡的方言教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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