3.家乡的四季变化教案公开课一等奖

《家乡的四季变化》教学设计

四 年级下册

第 1 单元课 2018 年 3 月 22日 第 1 次

课 题：3、家乡的四季变化

共需 1 学时

备课教师：马银杰

教材分析：

本节教学内容从了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

学情分析：

四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

学习目标：

知识与技能：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

过程与方法: 能够带有针对性地查找资料。

情感态度与价值观：

培养学生热爱家乡的情感。

学习重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

学习难点：

能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

学习材料准备：

学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

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教 学 流 程 设 计

教学过程：

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么

？

二..演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《贺兰山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

板书设计：3、家乡的四季变化

春：百花盛开 夏：绿树成荫 秋：果实累累 冬：雪花飞舞

二次备课

课

后

反

思：

本节课学生发言积极，都能融入到课堂的氛围中去。家乡的四季变化分明，学生深有体会。

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