5.民居与饮食公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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关键词：5.民居与饮食公开课教案（教学设计）

正文

课

题

授课

四年级

班级

教师

预设

主备

张彩虹

课

型

新授课

总3课时，本课为第3课时

课时

人

1. 运用通过比较、分析认识事物发展的方法。

知识

2. 了解了家乡饮食的特点，实地品尝了独具特色的家乡小吃，知道了它的特点，技能

学习烹饪。

教

5.居民与饮食

学

过程

在活动中学会与人交流、合作、分享。对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

方法

目

标

培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解

情感

增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

态度

培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解。

感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。

教学重点

发现法

利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出教学难点

判断，并提出自己的观点。

多媒体课件

教法学法

小组合作交流

向长辈调查了解家庭饮食的变化和家乡风味小吃的发展情况。（图片）

教学准备

对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。集备共案

（以教材知识体系为主）

个

案

（体现教学法设计及教学内容调整）

培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解

一、导入。

培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解。

1、师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作

了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？请大家打开教科书，阅读一下。发现法

（学生阅读。）

多媒体课件

2、师：他们告诉我们什么了？他们的家乡发生了巨大变化，我们

的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习，（出示课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？

3、师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪些方面呢？（学生答）

4、师：同学们说得对。今天这节课我们主要从“衣、食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。两个星期前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了吗？

二、调查汇报。

1、师：各小组汇报一下你们调查的内容。

2、师：请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行交流，一会儿汇报。（学生在组内交流，分工。）

3、师：哪个小组先来和我们一起交流一下？

（住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的状况。学生播放采访录音，介绍过去的住房情况。学生出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。）

4、师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组愿意和我们交流一下？

5、师：同学们坐过轻轨吗？你们能谈一谈乘坐轻轨的感受吗？

6、师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组想和我们交流的？

师：针对我们现在穿衣的情况，老师想说一下，大家不要过分讲究穿着，只要穿得干净、整洁就可以了。

三、总结提升。

通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好！

作业

设计

：

教学

反思

资料摘要

5.民居与饮食公开课教案（教学设计）

5.民居与饮食公开课教案（教学设计）

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文档信息

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