4.家乡物产知多少教学设计实例

家乡物产知多少

教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2.了解这些物产的来历及特点。 3.培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点： 知道一些物产的来历和特点。 教学准备：

学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。 教学课时：

一课时。 教学过程：

一、

导入：

1、同学们,你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了时光列车，飞到你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续旅游吗？那就跟着老师我们一起出发吧！

2、让学生了解什么是物产？

首先我们先要了解一下什么是物产？可以从哪些角度介绍家

乡的物产？

物产就是天然出产的和人工制造的物品，而有的物产是我们家乡特有的，就可以称作家乡的物产。我们可以从食品类、工艺类、中草药及矿产品等不同的角度介绍家乡的物产。

二、出示地图，了解祖国（目的：引导学生了解祖国的辽阔）

我们的祖国有56个民族,他们分别生活在祖国的大地上；祖国有长江和黄河,它们哺育了我们成长；祖国有最悠久的历史和灿烂的文化；我们的祖国地大物博、物产丰富。全国规划为4个中央直辖市、23个省、5个自治区和2个特别行政区。

三、讲授新课：

1、猜一猜(生活探究，了解这些物产的家乡在哪里？) 同学们，我们来猜一猜：这些物产都是在哪?看看谁能最快的猜出来？

课件出示：

（1）菠萝、芒果是云南的特产

（2）浙江西湖龙井

（3）吉林多种中药材

（4）新疆和田玉

（5）甘肃的马鹿

大家都很聪明！通过这一环节，我们就能够得出这样的结论：

环境不一样，物产也不一样

。一方水土养一方人！

目的：通过学习这些不同地方的物产，激发学生的学习积极性。

2、学习课本知识：

表演读：下面我要请出三位同学来做我的小助手，请他们来说一说，他们的家乡都有哪些特产呢？并请你来想一想我们的家乡物产和哪位小朋友的家乡物产一样呢？

（1）我叫小丽，我的家乡在大平原。我们这里生产玉米、小麦、花生、棉花、苹果、葡萄……

（2）我叫小红，我的家乡在山区，这里有茂密的森林和许多种类的树木，树林里有各种各样的动物、中草药、山野菜、木耳、蘑菇等。

（3）我叫小军，我的家乡在大海边，海产品丰富，有鱼、虾、蟹、贝等。现在的海产品养殖业和加工业发展很快，对虾、海带、珍珠贝都是人工养殖的。我们这里加工的珍珠项链在全国很有名

三位同学介绍的都很详细，我为他们鼓掌！

四、课堂延伸学习：（我的家乡物产多又多—沧州）

目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲。

1、让学生了解沧州：沧州市，简称“沧”，是河北省辖市，地处河北省东南部，东临渤海，北依京津，南接山东，京杭大运河贯穿市区，因东临渤海而得名，意为沧海之州。沧州市是国务院确定的经济开放区、沿海开放城市之一，是环渤海经济区和京津冀都市圈重要组成部分。

2、介绍沧州物产：

（1）导语：下面我们就一起出发吧！请同学们注意倾听哟！

（2）同学代表说明并展示沧州物产照片、图片等等，并讲一讲自己使用什么方法收集资料的。

（3）当同学代表发言完后，要给以鼓励。

（4）课件展示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍完后，要适当的补充，帮助同学们理解。

3、出示礼物—沧州金丝小枣

目的：让学生们通过自己的品尝，抒发自己的内心的感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。

4、我来做设计师—写广告语

为“金丝小枣”写一则广告词

品尝后根据金丝小枣的特点，写出广告语。

小组合作商量后，指名说出自己的金丝小枣广告。

5、作业：

制作一幅家乡物产的手抄报，体现出本家乡的家乡物产特点。

五、总结：

同学们，短短的旅行结束了，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪，今天，我们为自己的家乡感到自豪，希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们的美丽家乡。让我们永远记住这个

---生我、养我、爱我、育我的美丽家乡吧！