6.家乡的方言名师教学设计是什么类型的资料？

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6.家乡的方言名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：6.家乡的方言名师教学设计

正文

《家乡的方言》教案设计

教学目标：

1、

通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

2、能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用。

3、通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

教学重、难点：

1．通过学习活动，正确认识方言，了解方言在人们生活中的应用。

2．了解说方言的利与弊，正确应用普通话。

教学准备：

1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。

2、学生收集家乡方言土语词汇，记录下来，课堂进行讨论。

3、多媒体课件，《猫和老鼠》陕西方言版的视频资料。

教学方法：讲授法，引导学习、合作交流学习

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、动画激趣：同学们，你们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？今天老师也给大家带来了《猫和老鼠》的精彩片段，看看今

天老师播放的动画片和我们平时看到的有什么不同之处呢？

2、引出课题：这部动画片用陕西方言进行了配音。陕西方言，也可以说是我们的乡音。说到家乡，最具有代表性的就是家长的方言了，今天就让我们一起来聊一聊家长的方言吧。（板书课题）

二、说家乡的方言，感受不同地域的方言

1、谈话交流：同学们，你们的家乡都在哪里呢？你们会说家乡的方言吗？请同学们说一说自己家乡的方言。（陕西，河南，山西，上海，青海等）

2、

总结: 来自不同地方的人，他们的方言也会各不相同。

三、引导学生发现生活中的方言，感受方言在生活中的地位

同学们，方言与我们的生活紧密相连，那你们想一想，在平时的生活中我们都能在哪里听到家乡的方言呢？同桌之间讨论一下。（家乡人在一起说方言；地方戏用方言演唱；地方电视台有用方言播出的栏目）

总结: 方言存在于我们的生活中，与我们的生活紧密相连。

四、引导学生体会方言的利弊

1、体会方言对人们生活的有利之处：

（1）同学们，方言存在于我们的生活中，根植于家乡人的生活，那大家想一想，方言对我们的生活有哪些有利的地方呢？

（启发引导: 你们想一想，如果你们在外地遇到老乡，你们说方言的时候心里会有什么感觉呢？再比如刚才观看方言视频的时

候，你们心里又有什么感觉呢？（提问并作相应的评价）

（2）总结：

方言的好处: 方言与人们的生活紧密相连，根植于家乡人的生活，它带来家乡人一起交流时的亲切感和归属感。当我们看方言栏目时的认同感和兴奋感。

2、体会方言在人们生活中的不方便之处。

（1）方言对我们的确有好处，那你们再想一想，我们在任何时候都可以说方言吗？

（启发引导：

大家想一想，如果你们去外地旅游，还能说方言吗？如果你们在公共场合与他人交流，这时候还方便说方言吗？）

（2）总结：

所以说，方言不利于广泛的交流。有时候说方言会造成不必要的误会，甚至还会耽误事情。这是方言的弊端。

结论：通过刚才的学习，我们知道了方言与人们的生活紧密相连，方言对我们有好处也有不方便之处，所以呢，为了更好地与他人交流，我们应该学好普通话。

资料摘要

6.家乡的方言名师教学设计

6.家乡的方言名师教学设计

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文档信息

作者信息

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配套课件

6.家乡的方言PPT课件和名师教学视频（文字实录）

6.家乡的方言PPT课件和名师教学设计2

6.家乡的方言PPT课件和优秀教学设计

6.家乡的方言PPT课件和名师教学视频（文字实录）

6.家乡的方言PPT课件和教案3

6.家乡的方言PPT及配套教案和课堂实录

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Q：6.家乡的方言名师教学设计是什么类型的资料？

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