待人接物有礼貌教学设计范文

《文明小公民》教学设计

实验小学

董莉

一、学情分析

文明是社会进步的标志，对小学生来说，讲文明是衡量道德品质的一个重要方面。经过一学期的训练，我班在各方面都有所进步，学生的行为已经有了更高层次的提高。但是良好的行为习惯并不是停在某一个阶段，它需要时间来检验，需要更长久的培养及养成。选择“文明礼仪”作为我们班的特色来进行创建，是希望学生能从这一方面的培养中逐步渗透到其它方面，以求全面提高！

二、设计理念：

我国教育家陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

这句话说的不就是教师首先要教育学生要做一个真正的人吗？而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能够进而做到“爱国、敬业、诚信、友善”，从而把祖国建设的“富强、民主、文明、和谐”。

儿童的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，

符合年龄特征。因此，本次活动“以生活为基础，以活动为主线”，让礼仪教育走进学生的生活。

三、教学目标

知识目标：明白文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中会正确运用文明语言。

情感目标：激发学生对文明礼仪的认同感，愿意自觉遵守文明礼仪。

技能的目标：使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。

四、教学重难点：

1、在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通。

2 、如何提高自己的文明、礼仪修养

五、教学准备：1《孔融让梨》视频故事

2《弟子规》片段

3文明礼仪图片

4模拟情景题

六、学法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要任务是给予引导和总结。遵循媒体组合教学设计整体优化的规则，自制多媒体教学课件，努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。

学生主要以参与表演、情景模拟生生互动的形式进行感知。此外，我还收集了一些相关的故事视频、诗歌、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。 七、教学过程

一、

经典导入

同学们，中国古典名著博大精深，在我国古代文学史上有一颗熠熠生辉的璀璨明珠，它启迪了我们的心灵，教给我们做人的道理，它就是——学生一齐说《弟子规》（学生背《弟子规》）同学们，《弟子规》是我们生活的典范，刚才我们读到：“路遇长

疾趋揖

长无言

退恭立”，这句话告诉我们路上遇见长辈、师长，应向前鞠躬问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待长辈离去。

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。这节课就让我们一起走进《文明小公民》板书

二、新授

（一）讲历史故事

从古到今，文明礼仪一直渗透在我们的学习生活中，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、

看完了这个故事，你们懂得了什么呢？（孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，这值得我们好好学习。)古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。身为二十一世

纪的接班人，我们更不应该落后。同学们，让我们一起来学习文明礼仪吧! （二）学习礼貌用语

你们知道生活中有哪些最基本的礼貌用语吗？大家说得好！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

（三）小品《文明礼仪》

下面让我们一起走进小品：《小明的一天》。观看小品后，请大家找找小品里有多少不文明的现象。

看过之后，大家发现了多少不文明现象呢？请大家说一说。（闯红灯——不遵守交通规则、乱扔垃圾——不爱护环境、见老师不问好——不尊敬师长，下课撞倒同学——不团结友爱，吃饭插队——不遵守秩序。上车不让座——不尊敬老人。）

师：的确，小明的这些行为都是不文明的。相信，听了同学们的中肯意见，他一定会改掉自己身上的不良习惯。

师：刚才这些小演员们，你们能把小品改一改，再演一遍吗？新版《小明的一天》

小明：同学们

，你们喜欢刚才的小明，还是现在的小明？为什么？同学们，我今后一定要做一个讲文明、懂礼仪的好孩子。你们看我的行动吧！

（四）同学们，在我们的生活中你看到了哪些文明和不文明的行为（出示图片判断对错）老师也找到了一些有关文明礼仪的图片，请你们判断他们的行为是否文明，用手势表示。

（五）角色体验

文明礼仪无处不在,无时不有，让我们把学到的文明礼仪知识应用于我们的生活实践中吧。接下来是模拟情景问答的环节，每个小组随机抽选一个问题，每个小组拿题后的思考讨论时间是1分钟。回答得最好的一组，会得到满分。第一组请抽题。

一组的同学请仔细听题

1、你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等） （同学们，在课余时间我们应该文明休息，不追逐打闹；应该进行文明健康地文体活动。） 2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？（问好，礼貌用语，请假时间等） （当有事或生病时，一定要记住事先向老师请假。注意用上礼貌用语） 3、你班的张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任王老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？（报告、借的原因、礼貌用语，离开说再见等） （进老师办公室，应该轻声敲门，经过允许后再进入；离开时说“再见”） 4、今天，你要到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？ （询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢等） （请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都应向对方道谢！离开时说再见）

5、一天早上，你上课迟到了。此时老师正在讲课，你该怎么办？（轻声敲门，礼貌用语，当老师点头后，再回到做到自己座位）

6、上课时，老师请你起来回答问题，但是你没有听清楚问题的内容，你该怎么办？（先说对不起，老师，刚才的问题我没听清，您再说一遍好吗？谢谢老师）

（六）走进生活

听了同学们精彩的回答，老师发现你们不仅知道什么是文明礼仪，而且知道怎样用学到的文明礼仪与人很好地交往。同学们，我们都是校园的主人，和谐校园需要我们共同创建。怎样能让同学们自觉遵守文明礼仪，提高自己的文明礼仪修养呢？（学生独立思考）

（2）共同商讨

如：①我们小组建议，大家可以学习文明礼仪童谣。我们小组在课前找了一个关于文明礼仪的三字经，读起来朗朗上口。我们给大家读读。

②我们小组找到了了一个《课间礼仪常规》。让学校给每班做一个板，钉在墙上，。同学们每天只要一抬头，就能看见它。让他督促同学们遵守文明礼仪。

③做文明礼仪手抄报 。我们小组建议，学校可以以“文明礼仪在心中”为主题，每班做一期“文明礼仪”方面的手抄报。通过做手抄报，同学们可以了解文明礼仪的很多知识。在课前我们小组汇编了有关“文明礼仪”的手抄报，上面有关于文明礼仪方面的知识、小故事、名人名言等，通过这次做手抄报，我们学到了很多东西。

④我们小组建议，学校各班可以开展文明礼仪知识竞赛。通过竞赛，增长自己的文明礼仪知识。

⑤我们小组建议每天晨读时，同学们可以你讲一讲自己看到的身边真实的文明礼仪故事。并以此为榜样，大家共同学习。

⑥学校可以设立文明监督岗，每人争当“小小文明礼仪监督员”。经过一段时间，评选“校园文明礼仪之星”。我们觉得，这能提高同学们的积极性。

三、教师总结：同学们，在这节课中，老师惊喜地发现每一个同学都积极主动、认真地参与到整个活动中来，你们表现出了极高的热情，有了沉甸甸的收获。，希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛。

八、板书设计

文明小公民

讲文明语

做文明事

当文明人