讲文明、守规则教学设计第二课时

教学设计

教材

课题

年级

北京师范大学出版社《道德与法治》

《讲文明

守规则》

二年级下册

执教者

李晓泓

教材分析： 《讲文明、守规则》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第二课。本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明小公民。

纵观北师大版《道德与法治》二年级下册教科书的编排，《文明小公民》是四个单元之一，在培育和践行社会主义核心价值观、立德树人、传承中华优秀传统文化的德育教育中起着十分重要的作用。四个单元相互联系，环环相扣，要让同学们在每一个单元的学习中都有所收获，规范自己的行为，形成自觉意识，就能达到很好的德育教育效果。

教学对象分析：

通过开学这一段时间的学习，本班的大多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲文明、不守规则的行为时有发生，影响到了大家。针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、情境再现等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，从小树立规则意识，从我做起，讲文明、守规则，争做文明小公民。

设计思路：

低年段孩子的品德学习侧重生活体验，所以本课设计主要结合学生的生活环境，让学生在学习文明礼仪的具体做法的基础上，进一步形成守规则的意识，养成良好的文明习惯。在具体的生活体验和小组合作探究中，更加明确讲文明守规则的重要性，提高明辨是非的能力。

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教学目标：

1.让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。

2．引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。

3．开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

教学重难点：

教学重点：

引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。

教学难点：

开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

课前准备：

1、平板收集文明提示语、照片

2、准备相关教学视频

3、老师课前指导各小组集中整理资料上传和展示。

教学资源：ppt课件、图片

、视频

教学环境：一体机教学平台、平板电脑

课时：一课时

教学过程

教学环节

环节目标

教学内容

学生活动

媒体、资源、教学具的使用

一体机和平板观看文明提示语

3、课件出示课题

一、创设情境，儿歌导入（4’）

一体机交流课激发情感，儿歌导入。

回归生活。平板展示预习，交流同学们收集的文明提前同学们利用联系学生实际生活。

联系身边的文明提示语，引起同学们的共鸣，把他们带入到本课的学习情境中来。

示语。

中国自古是一个文明礼仪之邦，同学们在课前利用平板去了解和学习各种场合的一些文明规则，让我们来分享。(3’)

生活处处需要讲文明守规则，能够让我们的生活更加文明有序。

教师板书课题：讲文明、守规则

平板预习，收集文明提示语，交流感受。

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二、辨析导行，引发思考

（20’）

利用正、反两种行为的对比，让同学们体会到文明有序的生活是多么美好，从而由衷地规范自己的行为，积极地为讲文明、守规则的行为出谋献策

1、生活中，有些人的行为会给人们的生活带来不良影响，你们喜欢在哪些环境中学习、生活？为什么？请大家来分辨一下。（1’）

2、看书26、27页呈现的对比图，投票说说我最想分享哪幅图。（4’）

3.小组学习活动：我是小法官，对错我来判。

（1）完成教科书28、29页的辨析图上练习，小组合作探究图上的行为，请同学说说我欣赏的行为和我要提醒的行为。

（2）在29页写写为减少噪音，我要做到什么。老师拍照分享。

（3）自主选择你最感兴趣的视频和图片观看，与组员分享你的看法。（1+1+3’）

4.师生共同总结：（4’）

（讲文明守规则从我做起，从身边的小事做起，人人都讲文明守规则，社会才能更加文明有序。）

5.小结：（1’）

没有规矩，不成方圆。通过刚才的出谋献策，同学们找出了许多讲文明、守规则的做法，所以我们无论在任何地方，都要注意我们的日常行为，不能影响到别人。从现在开始讲文明、守规则的学习和生活。

1.争当文明守则之星五星评价活动。

（1）根据课前大家当文明守则巡视员收集的资料，寻找身边文明守则小明星，给身边同伴互助进步的提醒。

让文明守则从我做起，从身边的小事做起，时刻做个文明守则的小天使。（2’）

（2）平板五星评价，

寻找文明守则之星3名，颁发表扬信；赞赞我们身边的文明守则小明星。（2’）

2.

播放一段公益广告《文明就在我身边》（4:38）。

3.

共唱儿歌，向全校同学进行讲文明、守规则的宣传。（1’）

4.教师总结。

我们的国家是有着优秀传统美德的国家，现在国家提出培育和践行社会主义核心价值观，作为一名小学生，我们要积1、学生自由发1、课件

言展开讨论：太2、平板课堂吵了，太乱了，练习

没法学习了……

日常行为不能影响到别人；

这样的行为太不文明了！

学生由衷地感叹：讲文明、守规则的生活真好！

2、完成平板课堂练习投票和观看视频，小组探究合作学习当当小法官，交流感受。

3、为讲文明、守规则的行为出谋献策。

三、争创文明守则之星

（12’）

1、利用辨析投票、观看公益广告等多种活动形式，号召学生要讲文明、守规则的学习和生活，并通过争创文明小公民的投票活动，树立身边的好榜样，使学习活动得到延伸，让学生真正落实到行动中去。

2、唱拍手歌1、平板五星1、平板投票

评价寻找身2、看公益广边的文明守告

则之星，我要赞赞他们。

2.观看公益广告，交流感受，唱儿歌向全校同学进行讲文明、守规则的宣传。

3

宣传文明守则好习惯

极响应国家的号召，严格要求自己，规范自己的行为，学习并且遵守各种法规：《小学生守则》、《环境保护法》、《交通法》等，无论在任何地方都要讲文明、守规则，从我做起，从现在做起，争做文明小公民，让我们的生活更加文明有序，更加幸福美好。（1’）

1、利用学习空间实长，共守规现持续发展的讲文则（2’）

明守规则互助成长。

2、分享空间学习成果，共同进步。

四、文明成

1学习空间观看视频、拍手歌，争当文明守则之星。

2、找到好机会提醒或者在学习空间悄悄提醒同伴：我想提醒你要这样讲文明守规则。

3、学习空间分享：我为自己定规则

或者小组合作完成：我为班级定规则。（可参考《小学生守则》、《校园规则》）

4、课后还可以与同伴玩拍手歌，下《小学生守则游戏棋》。

1、给需要提醒的同学提供讲文明守规则的帮助

2、为自己和班级制定“文明规则”

学习延续活动：利用平板在学习空间完成，分享互评。

板书设计：

讲文明

守规则

生活文明、有序、美好

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