工业与人们的生活和生产课件配套优秀获奖教案

8.工业与人们的生活和生产

------从姥姥的火盆说起

教学目标：

1.知识与技能目标：知道一些工业和工业生产的简单常识，懂得工业在国民经济和社会发展中的主导作用；知道日常生活与工业的关系，了解工业产品的生产过程和工人的劳动情况。

2.过程与方法目标：提高利用资料提取信息、分析问题的能力，培养自主探究与合作交流的学习能力。

4.情感态度与价值观目标：尊重从事工业生产的人们的劳动成果，感受工业与我们的日常生活是息息相关的，我们的生活离不开工业。

教学过程：

一、

情境导入：

1.多媒体逐幅显示画面：采煤、造船、制造汽车、炼钢、生产布匹。

2.课件展示社会生产的五大基本行业，提问学生，这一幅幅雄伟壮丽的画面构成了一组画，反映了社会生产中的哪个行业？（学生思考回答

工业) 3.由此导入本课课题：工业与人们的生活和生产。

二、

初步了解：

1.

以前我们学过农业，那么什么是工业？你是怎样理解工业的呢？

学生回答自己对工业的理解，教师总结。

2.

与农业有关的产品是农产品，那么什么是工业品?你都知道哪些工业品呢？能举个例子吗？

学生回答。

3.

看图片：如果停电会怎么样？电力也是一种看不见的工业品。

三、

畅谈交流：

从姥姥的火盆的故事说起，说明工业的发展不仅给取暖方式带来了变化，各行各业也都发生了变化。

姥姥----火盆 妈妈----火炉 我----暖气

1.

讨论交流：自己家里这几年发生了哪些变化？

我家的变化

姥姥

搓衣板

扇子

土灶

妈妈

双筒洗衣机

电风扇

燃气灶

我

全自动洗衣机

空调

电饭锅

黑白电视

皂角

电报、书信

彩色电视

肥皂

固定电话

液晶电视

洗衣粉、洗衣液

移动电话

结论：工业的发展推动了社会文明与进步，提高了人们的生活质量。

2.

观察图片：馒头、书桌、汽车是以什么为原料加工而成的？

通过工业生产，把自然资源或农产品加工成我们生活、生产的必需品，如我们吃的食品、穿的服装、以及生活用品等。

3.

说一说：你知道这些物品是以什么为原料加工而成的吗？

书包----棉花织布

铁文具盒----铁矿石冶炼

塑料文具盒-----石油制品和其他化学原料

铅笔----石墨、木材

四、

活动探究：

你在生活中都用过哪些工业产品？它们给你的生活带来了哪些方便？

引导学生生联系实际，互相交流，谈谈工业为我们的衣、食、住、行、用提供了哪些丰富的日用品，小组同学共同完成表格。

专题汇报

各组代表对所研究专题进行汇报（衣、食、住、行、用）。

每组学生代表介绍结束后，让其他学生就这一小组的研究情况进行提问或发表自己的看法，然后由该小组的成员或其他组学生对提出的问题进行讨论。

五、深切感受

1.

一位同学把工业发展给他的生活带来的变化写成了一篇日记，请一位同学为大家读一下。

出示黑白电视、彩色电视、液晶电视的发展图片。

2.在出行方面，中国现在已经进入高铁时代，复兴号的出现意味着中国人已经掌握了高铁的核心技术。而且有一个好消息要告诉大家，在我们的家乡也要开通高铁了，大家知道是什么吗？(生答 京沈高铁)京沈高铁开通后，我们朝阳去首都北京，由原来的10多个小时，缩短为1个多小时，大大节省了时间。

下面我们观看一段视频

高铁给我们带来了极大的方便是什么发展的结果？（生答 工业）

六、总结升华

工业的发展，让我们的物质世界更加充实，让我们的生活水平得到更大的提高。

工业与我们的生活息息相关。

老师也希望同学们能够发奋学习，成长为国家的栋梁之材，为中国的工业发展和社会进步做出一份贡献，实现中华民族的伟大复兴和繁荣富强。同学们有信心吗？大声说出来（生表决心 有）。

七、课后拓展

利用休息时间去超市逛逛，感受一下工业发展给市场带来的繁荣景象，同时了解一些日用品是由什么原料加工而成的，以及给生活带来的方便和好处。下节课我们一起交流讨论。

板书设计：

8.工业与人们的生活和生产

-----从姥姥的火盆说起

工业-----------------------工业品

工业生产

工业-----------------------生活

息息相关