唱歌　大风车优质课教案推荐

桥西区小学音乐学科教学设计

桥西实验小学学校

二

年级

人教

版本 设计人：张思云 日期2015年12月24日

课题

名称

教学分析

唱歌《大风车》

课型

单一课

教学目标

教学重难点

教学准备

学习

者

二年级的学生，已初步形成了一定的学习模式，能够感知到不同分析

的节奏和音色；对动作的模仿也有一定的能力。

学***风车》是同名电视栏目主题歌，深受广大小朋友的喜欢。歌内容曲为一段体结构，宫调式，四四拍

分析

情感歌曲表现了小朋友观看《大风车》栏目是的快乐心情，表达了《大态度风车》节目伴随小朋友健康成长的美好愿望。

价值观

过程欣赏法、听唱法、模仿法

与方法

知识指导学生用真挚自然的声音演唱歌曲，并能跟着音乐动起来。

与技能

1.

用明亮欢快的声音唱出歌曲

2.

能跟着音乐准确的做出动作，参与音乐活动

教材、电脑

教学过程

教师活动

师：同学们咱们在上课之前先来听两首歌曲，同学们猜一猜是什么歌曲。（教师播放动画片上的音乐片段 机器猫、喜羊羊、）

学生活动清单

学生认真听歌曲，很兴奋，跟着歌曲一起哼唱

设计意图

用动画片上音乐来导入，引起孩子们的学习兴趣

师：猜出来了吗，这几首都是出自动画片上的歌曲，你们喜欢吗？那我们今天就来学习一首《动画城》上的主题曲——《大风车》

师：请同学们完整聆听歌曲《大风车》

师：请同学们再来听一遍，听听歌曲的节奏速度是什么样的。有哪些同学可以说一下？（一边听带学生一边拍手）

师：同学们再来听一听听是不是这样的。确认一下。

师：有的同学已经迫不及待想唱歌了，请同学们来轻轻哼唱歌曲

师：请会唱的同学大一点声音唱带一带不会的同学

师：同学们喜欢看动画片吗？

师：那你们在看动画片的时候是什么心情呢？

师：那么我们在唱这首歌曲时是不是应该用高兴开心的心情来唱？

师：这么开心的歌曲是不是应该唱的好听一些，注意声音控制好，不要喊唱，注意表情，微笑

学生回答是什么歌曲

认真听歌

学生认真听歌曲，回答问题，中速的

学生认真听歌曲

学生哼唱歌曲

学生唱歌声音比刚才音量大

回答

学生回答

学生回答问题

学生跟着音乐唱歌

开始学习新的歌曲《大风车》

初步聆听让学生完整的感受音乐

反复聆听

加深对歌曲的记忆

反复演唱加深记忆

铺垫出唱歌曲时也要带有开心的情绪

师：请全体同学起立一边唱一边跟着我动起来

师：接下来我们来进行一个“风车转动”活动，（同学们前后桌6个人一个小组围成一个圆圈，随音乐模仿风车转动，每个乐句变换一个方向。加入刚才的动作一边唱一边跳）

师：请所有同学起立，把凳子推进桌子下面

师：同学们前后桌4——6个人一个小组手拉手围成一个圆圈，随音乐模仿风车转动，踏步转动，每个乐句变换一个方向。

师：唱着歌词转动起来，最后拍手

（活动进行3——5次）

师：好了请同学们各回各位休息一下再来完整唱一遍歌曲

师：好，现在咱们给2分钟的时间在老师教的基础上自己创编动作，一会找同学表演

师：这节课你们玩的开心吗？

师：希望学完这节课后同学们都能跟着音乐开心的动起来，好了，这节课就上到这了，下课。

学生跟着老师做活动

全体起立

跟着音乐一起做活动

跟着音乐做“风车转动”的活动

自己创编动作或组合创编动作

做活动提高学生对学习歌曲的兴趣，加深对歌曲的记忆，体会集体活动的感受，都能跟着音乐动起来

结束语，希望每一个孩子开心学习，快乐成长

课后反思

师傅点评

1.这首歌曲孩子们都听过很多都会唱很容易学唱会，所以在唱的时候主要要提醒孩子唱的好听。

2.不足的是在教室里做活动纪律很容易乱，学生激动地时候很难控制住学生；

3.学生学习这节课很有兴趣，上课的时候很开心。

优点：针对上一次入门课来说对课堂的驾驭熟练度有了很大的进步，组织语言很严谨；针对学生回答的问题能够及时给出正确的参考和评价；能够达到常态下唱歌课的要求，值得再接再励争取更加熟练地驾驭课堂。

缺点：组织学生活动过于粗略，应该环节设计的更加详细，问题的涉入应围绕音乐要素来进行提问，比如说旋律、节奏等；动作的加入是为了辅助学生感悟音乐的美感与织体语言的表达，这一点要在活动中要求出来，最后要达到唱、动作一致协调的完美呈现。学生方面要求问题再有针对性，以便学生能够快速的作答并积极配合。