1 56个民族是一家课时教学实录

3.1《56个民族是一家》教学设计

课题

课型

新授课

56个民族是一家

课时

一课时

学***

重难识理运点

点

记

解

用

△

1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，△

共同创造了博大精深的中华文明。

教学目标

2、了解和尊重不同民族的文化，感受56个民族组成△

△

了一个团结统一的大家庭。

3、通过搜集信息，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

△

△

△

突破重点、通过搜集到的图片、歌曲、视频等相关资料认识我国的各民族，结合自己民难点设想

族的文化进而了解和尊重各民族文化，感受各民族团结一家亲。

我国是一个统一的多民族国家。各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。具有同等的地位，反对教材分析

一切形式的民族压迫和民族歧视。旨在使学生知道我国使一个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结，共同促进祖国繁荣发展。

教学媒体

课件、小资料、图片、视频

学生准备

1、搜集资料了解几个我国的少数民族。2、搜集有关彝族的文化历史，找找不同民族中的杰出人物、动人传说和神话故事。3、搜集各民族团结一家亲的故事。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

课程标准在教学听、赏歌曲

建议中指出：“通过假设多样化情

境丰富和提升学据知识回答

生的生活经验”。

故在本课教学中，

我们创设整体性情境。结合音乐欣

赏引入“56个民

族”，进而根据我倾听

国各民族友好相处引出“是一家”，识记

让学生明确学习

方向。

齐读课题

思考，打开课本，

一、情境激趣（3—5分钟）

1、欣赏歌曲，认识国情

播放乐曲《爱我中华》：会唱吗？一起唱好吗？

2、师：你知道“五十六个星座、五十六枝花，五十六种语言”指的是什么吗？（生：我国是一个拥有56个民族的国家）你知道哪些少说民族？

3、师：是啊，在祖国960万平方公里的广袤大地上生活着56个民族的兄弟姐妹，56种语言汇成一句话：爱我中华。正因为这种对祖国深沉的热爱，正因为我们中华大家庭的56个民族团结一心，我们伟大的祖国才能铸就辉煌的历史，形成灿烂的文明，走向美好的明天！今天我们就来认识我们其他民族的兄弟姐妹。

引出课题：56个民族是一家

1

师：在我国，有55个少数民族，你知道的有哪些找到句子，齐读

民族？哪个民族不在其中？你知道为什么吗？（学生

回答后齐读单元提示语。）

二、激励探究（13—15分钟）

（一）了解汉族

了解汉族

1、汉族人是全世界人口最多的民族。根据全国

2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自通过认识汉族和介绍汉族文化

治区的人口中，汉族人口为115940万人。占总人数的自己民族深厚的看图了解

文化感受，认识各91.59％。

民族有着不同，而2、师：你了解汉族的灿烂文化吗？谁给大家介绍且光辉灿烂的历

一下？让我们一起来了解一下。（播放幻灯片）

史文化。

看，汉族的兄弟姐妹们创造了这么多优秀的历史文化，同桌间整合资料

那咱们彝族呢？我们铜厂是彝族乡，身为彝族的我们准备汇报

对自己的文化了解多少呢？

3、同桌合作，比比谁对自己民族的了解多（根据

搜集的资料了解彝族文化、历史渊源与神话故事、杰

出人物等）。

谈感受

师：同学们对自己民族的灿烂文化了解的真多，

此时你有什么感受，想说点什么？

4、其他民族你们又了解多少？

根据要求合作，

合作小提示：

认识、介绍其他

①小组内整合课前各自找到的有关少数民族的资

少数民族

课程标准基本理料。

念中指出：“本课②按照汉族、彝族知识的介绍方式，介绍你们小程注重学生的生

组研究的我国的少数民族。

活价值，学生的品

德与社会性发展（二）认识各民族

源于他们对生活1、56个民族都有着自己的民族特色和传统文化。

的认识、体验和感就说衣服吧，也大有讲究呢！少数民族的服装、穿戴。本环节通过看图片认识民族悟”都跟他们所居住的地方环境、当地的气候条件以及他对民族文化最明服饰

显的符号——服们的生活方式密切相关。

饰及节日，使学生小游戏：看服装，猜民族（看图片，猜猜他们属

直观的感受民族于哪个民族）

了解各民族服饰文化的多样性，进a、维吾尔族服饰图片：维吾尔族男人爱戴四棱小而产生对各民族的特点

文化的赞叹，对各花帽，女孩子能歌善舞，穿飘逸的大裙摆长裙。

民族人民勤劳智b、藏族服饰图片：身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，慧的赞美。

2

男常袒露右肩，爱女的系彩色条纹围裙，爱穿牛皮长

靴。

荷包、蒙古刀，脚着短皮靴。

色为主。回族妇女为了防风沙还戴盖头、搭围巾。

c、蒙古族服饰图片：身着蒙古袍，束腰，腰间佩

d、回族服饰图片：在衣、冠颜色上以白、绿、黑

e、壮族服饰图片：壮族男子多穿对襟的上衣，纽

扣以布结之。妇女穿藏青色或深蓝色矮领，扎布贴、

刺绣的围腰，戴绣有花纹图案的黑色头巾。

服装的背后都蕴藏着丰富的民族内涵。

分享交流搜集到小结：不同的民族都有自己民族特色的服装，而

师：各民族的文化都有着其独特的一面，在我国悠久的各民族优秀代的历史长河中散发着耀眼的光芒，当中也涌现出了许表、传说等

多优秀人物和流传着许多动人的传说。谁愿意和我们

分享你的收获？（交流搜集到的人物、传说等）

3、丰富多彩的民族活动

简单介绍搜集到的有关各民族的师：除了多姿多彩的服饰，美丽的传说、杰出的盛大节日

人物之外，你知道少数民族都有属于自己的盛大活动，

课前你了解到哪些？（生据搜集到的信息交流）

情感升华，表达4、总结：欣赏了具有民族特色的少数民族服饰，情感

了解了少数民族的文化，还领略了丰富多彩的活动，

此时此刻，你最想说什么？（少数民族的文化真是丰

富多彩；少数民族人民十分勤劳、智慧；）

结合介绍说感想

师：在悠久的历史发展过程中，56个民族一同创造了

灿烂的中国文化，作为一个中国人，你有什么感受？

视频感受灾难中各民族的团结一心、众志成城

分享搜集到的互帮互助的故事

说说感想

三、体验内化（10—12分钟）

师：虽然我们56个民族各有各的民族服饰，文化也有着不同的特点，但是大家相亲相爱一起生活在大家庭里，而且还发生着许多感人的故事。

1、播放四川汶川大地震的图片，听故事感受各民族的团结互助。

小结：众人拾柴火焰高，只有团结一致，齐心协力才能共渡难关。

2、你有故事想和大家讲讲吗？（生讲故事）

听到这里，你又想说什么？（我们56个民族共同

3

本环节在对民族文化的了解与赞叹的基础之上，通过对祖国历史的组成认知，加强爱国情感的升华。

根据生活中的重大事件和感人的小故事来感受体验各民族间人们的深情厚谊，感知在中华大家庭里的“民族团结一家亲”。

通过回顾加深对助，我们56个民族就是一家人等）

国情的认知，对悠3、小结：是56个民族共同创造了博大精深的中华倾听总结

久灿烂的各民族文化的了解，并通文明。56各兄弟姐妹只有团结互助，友好往来，才能

过各民族聚居地共同创造祖国辉煌的明天

的大致了解对下

四、延展践行（6—8分钟）

一课的学习进行

延伸拓展。

（一）填空

根据学习内，容

1、我国是一个统一的（ ）国家。在我们

完成练习

这个国家里，各民族间（ ）、（ ）、（ ），共

同（ ）。

2、中华民族的四大发明是（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）。

3、《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和

国各民族（ ）。

（二）把相应的节日与民族连接起来。

重温主题，深化巩

苗族 藏历新年

根据了解的知固，使学生对民族傣族 花山节

识，完成连线

团结一家亲的认彝族 泼水节

知再提升。

蒙古族 火把节

思考，尝试回答

藏族 那达慕大会

（三）你知道我国各民族大致分布在哪些地方

吗？

倾听总结

总结：就像一首歌里唱到的那样，我们都有一个

家名字叫中国，中国祝福你，让我们祝福56个民族一跟唱《大中国》

起努力。让我们一起在歌声中为受灾的人民祈福，一

起为祖国的美好未来加油喝彩。（齐唱《大中国》）

五、板书设计

56个民族是一家

生活在中国大地上，各民族平等、和睦相处、团结互

汉族 + 55个少数民族 = 中华民族

教

后

记

4