4.爱护通信设施，遵守通信规范第二课时教案

《爱护通信设施，遵守通信规范》教学设计

大赵村小学 刘敏英

教学目标： 1.

知道爱护通信设施人人有责。

2.

知道打电话要使用文明用语。

3.

懂得在公共场所打电话的礼仪。

教学重点：

培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。 教学准备：课件

教学过程：

一．谜语导入：

1、一物柜台上，铁皮绿衣裳。前后锁小门，上不开天窗。日开一两次，取物传四方。（信箱）

2、叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（电话）

二、介绍通信设施：像信箱、电话等为人与人之间的联系、沟通发挥作用的工具我们称之为通信设施。通信设施关系到千家万户。

请同学们说出自己还知道那些交通设施。（例如：手机、传真机、对讲机、电脑、电报、电信邮箱等。）

三、进入今天的讨论话题：

板书：爱护通信设施，遵守通信规范

请同学们看多媒体图片，你发现了什么？（电话亭遭到了破坏。）

设想：电话亭遭到了破坏，破环了之后的这些设施你还能用吗？会给我们带来什么影响？（影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便，亲人间不能联系。） 启发

：那怎么样我们才能使这些通信设施一直方便我们生活呢？（爱护这些公共的通信设施。）

大家一起来设计爱护通信设施的文明用语。

请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。

板书：爱护通信设施，人人有责

三、电话机的自述：

讲述

：

现在，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话，但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。

多媒体图片上有六个场景，分别请六个小组的两名同学，一人扮演电话机，另一人来判断是非。看那个组表演的出色。

（1）情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。 （2）情景之二：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。

（3）情景之三：用礼貌用语问候长辈。

（4）情景之四：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便

询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。 （5）情景之五：是一个学生打不通电话，摔打电话机。

我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。 （6）报假警是犯罪行为。

听完了电话机的自述，谁能说说打电话要使用什么样的文明用语？

板书：文明用语

接下来看课本49页，快速浏览三则小故事，然后思考从这三个小故事中你看懂了打电话应注意什么？

小组讨论：在公共场所打电话应该注意什么？

板书：公共场所

1、通话时使用文明语言。

2、说话放低声音，不影响他人。

3、做到长话短说，短话直说。

4、在加油站、飞机上绝对不能打电话。

5、110、119、120紧急救助电话，不能恶意拨打。

今天的讨论就到这里，你学到了什么呢？学生发言。

再一次出示教学目标。

布置作业：

节假日，和同学参加一次维护通信设施的义务劳动。（擦洗邮箱，擦洗电话亭，清除电线杆上的小广告等)。

板书设计：

爱护通信设施，遵守通信规范

爱护通信设施，人人有责

文明用语

公共场所