唱歌　阳光体育之歌优秀教案

《阳光体育之歌》教学设计

学校：红旗中心小学 姓名：王晓妹

【教材分析】

这是一首教育部推行的阳光体育运动歌曲，倡导广大少年儿童走进阳光、大自然、来到操场上，积极的参加体育锻炼，树立学生健康的生活态度。歌曲主题鲜明，富于节奏感和韵律感。

【教学目标】

一、能用自然的声音，准确的音调，自信饱满的情绪歌唱歌曲，增强学生体育锻炼的意识和积极性。

二、通过聆听、律动、视唱曲谱、模唱等音乐教学活动学唱歌曲，引导学生积极主动的参与学习。

三、掌握歌曲的节奏特点，歌曲的演唱风格，能够准确的、有表现力的演唱歌曲。

【教学重难点】

重点：能够准确的，有表现力的歌唱歌曲

难点：二声部歌唱时音调的准确及声音的和谐统一

【教具】

钢琴 多媒体

【教学过程】

一、直入主题、聆听感受歌曲

1、初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度。

师：欢迎同学们与老师共同度过40分钟的音乐时光，今天我带来一首歌曲，让我们来听一听，我相信你们一定有很多的感受。

学生初步感受歌曲的情绪、速度。

师：你们都在哪里听过这首歌曲？

生答。

师：这是一首由教育部推行的阳光体育运动的歌曲，倡导广大少年儿童走进阳光、大自然、来到操场上，积极的参加体育锻炼。为体育内容创编的歌曲，就如同大家刚才所说的，这首歌曲的主题鲜明，富于节奏感。

2、再次聆听歌曲，用律动表现歌曲韵律。

师：这首歌曲的节奏感如此跳跃，让我们伴随歌曲，一起来舞动起来。

学生随老师做广播操。

3、三次聆听歌曲，找出歌曲演唱方式

师：请同学们再次聆听，这一遍我们聆听歌曲采用了哪几种演唱的方式？

学生再次感受歌曲，感受歌曲（齐唱、合唱）演唱方式

（设计意图：聆听感受歌曲富于节奏感的韵律及歌曲的情绪，进一步加深对歌曲的理解，为后面的参与歌曲的表现歌唱做铺垫。）

二、学唱歌曲，难点指导

1、声音训练

师：同学们，这首歌曲为什么加入了合唱的方式？有了怎样的效果啊？请你们做一个大胆的猜想。

学生回答。

师：丰富了歌唱的表现形式、使歌曲听起来具有层次感，音色更加的饱满，就这首歌曲来说，仿佛更多的孩子们加入了这个体育运动中来。在我们学唱歌曲之前，我想跟同学们一起来调整一下我们的歌唱时候的状态，感受二声部合唱歌曲的声音的和谐。

师：同学们你们是否发现，在这个练习中，节奏相同，什么不同？

生：节奏相同，音高不同。

板书：3 1 5 3|5 3 4 -|6 6 7 7 |5 2 1 -|

1 5 3 1|3 1 2 -

|4 4 5 5 |5 4 3 -| 学生分声部视唱曲谱，老师指导。

教师钢琴伴奏，学生视唱旋律。

用“lu”哼唱旋律，注意声音自然，音调准确，音色和谐统一。

师：同学们让我们把这个发声训练作为一个起点，更好的歌唱这首歌曲的合唱部分。

2、分声部学唱

学生看曲谱，找出两个声部相同与不同（节奏相同，音高不同）

教师弹伴奏，学生视唱歌曲旋律

A、齐唱高声部

B、视唱低声部曲谱（教师范唱）

C、学生模唱、练唱

D、合唱（高低声部相互转换，使每个学生都能体验歌曲不同声部的歌唱）

（设计意图：找出歌曲合唱部分旋律特点，提升学生对合唱歌曲的掌握，通过分声部演唱熟悉歌曲各个声部的旋律，并能够与他人合作完成歌曲，体会声音的和谐统一。）

三、完整学唱歌曲

师：同学们，让我们看曲谱，在歌唱之前，我们需要注意哪几个问题？（声音自然、节奏跳跃、富于弹性，换气记号、重音记号、反复记号）

学生随伴奏完整歌唱歌曲。

（设计意图：完整的表现歌曲，体会歌曲朝气蓬勃的情绪。）

四、德育渗透

师：同学们，这首歌曲我们传递给我怎样的号召力？

生答。

师：阳光体育的口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子！”

希望每一位同学都能积极地快乐的参加体育锻炼，有一个健康的体魄和快乐的生活态度。