唱歌　各族小朋友在一起课堂实录

《各族小朋友在一起》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。

教学目标：

知识目标：学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。

能力目标：能积极参与歌表演活动，从中得到乐趣。

情感目标：培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

教学重点：

用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生利用日常生活用品在无拘束的体验中掌握歌曲节奏，为歌曲编配自己认为合适的伴奏。

教学难点：

能积极参与歌表演活动，从中得到乐趣。

教学准备：

钢琴、录音机、磁带、少数民族图片、碰铃、铃鼓、少数民族头饰。

教学过程：

一、

创设情境——激发兴趣，唤起参与意识。

1、在师生问好歌和歌曲律动《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》、《好朋友》中导入此课。

师：“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？”

（教师请学生介绍自己的好朋友。）

师：谁知道我们国家有多少个民族？

生：56个。

师：真棒！那我们现在就来认识一下少数民族的小朋友好吗？

2、教师出示图片并配音介绍。

①大家好，我叫玛依拉。我的家乡在美丽的天山角下，我来自新疆。你们知道我是哪个少数民族吗？

（维吾尔族）

②大家好，我叫德德玛，我的家乡在广阔的内蒙古大草原，你们知道我是哪个少数民族吗？（蒙古族）

③大家好，我叫卓玛，我在来自美丽的布达拉宫。你们知道我是哪个少数民族吗？

（藏族）

④大家好，我叫啊妮，我来自美丽的黔东南凯里。你们知道我是哪个少数民族吗？

（苗族）

3、教师小结：

小朋友们，我们国家有56个民族，人口最多的是汉族，除了汉族以外的55个民族都是少数民族。刚才我们认识了其中的四个民族。所有各民族的小朋友都会唱一首歌，这首歌曲的名字叫《各族小朋友在一起》。

（出示歌名。）

我们一起来听一听、看一看各个民族的小朋友是怎样愉快的生活在一起的。

二、教唱歌曲。

1、师播放歌曲。

2、范唱完毕，师生讨论：小朋友们在一起干什么心情怎样？

生：在一起唱歌跳舞，非常开心。

3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词。

师：同学们，刚才老师读到“亲亲热热、甜甜蜜蜜，多么欢喜”为什么没有往下继续而是又从头读了一遍，才又往下进行的呢？

生：我知道那个地方有个反复记号，所以老师读到那就从头再反复读一遍。

1、在唱歌之前，我们首先来做发声练习。

2、发声完了，接着找音练习。

3、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，后随钢琴伴奏齐唱歌词。

三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。

1、教师鼓励学生用手中的“乐器”表现音乐。

教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。

2、分组为歌曲伴奏。

3、教师邀请学生用舞蹈动作参与音乐，感受音乐的美。

师播放各民族的舞蹈视频，请个别好的学生领舞，感受各个民族小朋友在一起的快乐。

四、课堂总结——满怀憧憬，感受情感的升华。

师：在生活中，不仅同班同学都是好朋友，同校、同省的同学都是我们的好朋友。各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友。

在歌曲中小结，师生问好歌中结束全课。

教学反思：

考虑到孩子们的接受能力和兴趣。紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。

教学过程中，我对教学环节进行调整,重新设计教学流程，运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的指导，结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学

场景。

(1)首先，利用学生的年龄特点，教学生学习儿歌，通过儿歌认识反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点，在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。

(2)其次，我又加了“教学生学动作”这么一个环节。在学生创编舞蹈动作之前，考虑到学生的实际情况，这首歌曲又是少数民族歌曲，学生在创编动作会很困难。所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族，并教他们学习了几个舞蹈动作，以便在最后环节创编动作时，给学生减少难度。从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。

（3）最后，我充分利用学生的童趣，在以上学习动作的基础上，根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛，同时也为孩子们提供了很大的活动空间，也是我在这堂课中感到最成功的一点。

另外通过教唱歌曲《各族小朋友在一起》，我还感受到一年级学生面临最大的问题就是课堂行为习惯和学习习惯的养成，在教学环节上教师要积极地吸引学生的注意力，有效地培养学生的学习兴趣。虽然我非常重视这个问题，但根据学生的课堂表现，对习惯的培养还需不断加强。努力做到大面积提高学生的音乐兴趣，使教学中每一个环节都达到有效。