二 中兴埃及的改革优秀获奖教案

高二历史教案

穆罕默德·

阿里改革（影课时

教学内容

响、练习）

年级

第 1课时 授课人

姚永庆

高二

时 间

审

核

知识与技能：识记穆罕默德·阿里改革的背景内容和影响，理解改革与扩张的关系、改革失败是内外因素共同作用的结果

过程与方法：：扩张、失败与意义进行分析，找出内在联系，说明改革的本质特征，通过穆罕默德·阿里对外侵略扩张的学习，提高分析、归纳、总结历史问题学习目标

的能力。

情感态度与价值观：引导学生结合历史背景，科学地认识和评价阿里改革在埃及历史上的地位与作用，学会全面评价改革的结局，认识到民族独立、近代化是进步潮流。

理解19世纪初期埃及只有打开国门进行改革，才能摆脱外敌入侵，走上富强道路重点

的原因。了解穆罕默德·阿里改革的主要内容与改革给埃及带来的积极变化；在此基础上，客观评价阿里改革。

通过对阿里改革的内容、改革的积极影响等有关史实的学习，理解改革也是推动难点

社会进步的一种方式。通过对阿里改革局限性及其最终失败的史实学习，理解改革必须立足于本国的国情。

高考历史45题考查选修一内容，2017全国卷一：清末北京街道管理改革，2017高考链接

年全国卷二：20世纪80年代工资改革。

比较法、引导法、小组讨论法、合作探究法。根据教科书中有关穆罕默德·阿里学法指导 改革的材料，结合自己搜集的资料，对阿里改革的是非得失发表自己的看法，用阅读和讨论等方法学习有关问题。

教学过程

补充内容

随 笔

1、根据课本和材料，分1.

积极：

析阿里改革的影响（试（1）政治上确立了统一的中央集权的国家体制，结从积极和消极两个方面束了埃及长期混乱状态，奠定了近代埃及民族国家的基分析）

础。（2）经济上发展了农业、商业，建立了近代工业，前置学习

2、改革成功了吗？如提高了社会生产力，推动了埃及社会历史的进程。（3）果成功了，试分析原因，综合国力上促进了文化繁荣，增强了经济、军事实力，实如果失败了，试分析原际摆脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的因。

进程。（4）近代化进程上，引进了西方资本主义的科学穆罕默德阿里改革的原技术和思想文化，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动力是什么？

动了埃及历史的进步。

阿里改革带给我们中国2.消极：

小组合作 的启示？

阿里改革毕竟是一次外科手术式的改革，没有从根本上触动原有的封建生产关系，只是单纯引进西方近代生产技术，硬性嫁接到本国的封建制度之上，难以为其

提供发展的土壤。阿里很快走上穷兵黩武、对外扩张的道路。

1、小组成员展示

2、学生展示

学习展示

3、学生评价

4、组内成员互评

5、教师、学生质疑与补充

改革未触动埃及封建制度的根基，未能对现有的政治体制进行根本性的改造。如广大人民地位也未变，仍属佃农；工人的地位同封建社会的农奴相似，不是自由出卖劳动力的雇佣工人。

总结评价

穆罕默德·阿里改革是由阿里所代表的埃及新型统治者在第一次工业革命浪潮的冲击下，被迫作出的以面向现代化社会的最初尝试，是以“西方化”为最大特征的一场埃及早期防御性现代化运动。

穆罕默德·阿里改革相同：

与中国洋务运动的异1.背景是都面临严峻的内忧外患；

同点有哪些？

2.目的都是试图通过改革，实现富国强兵，巩固地主阶级封建统治；

3.内容是都引进西方先进技术，创办近代企业，以军事工业为主，同时创办民用工业，都创建了较为强大的海军，都兴办新式学校，派遣留学生出国学习；

4.结果是取得了不小的成效，最后都以失败告终，昙花一现；

拓展延伸

5.失败的根本原因都是只学习西方先进技术，没有触动封建制度的基础；

3.影响是都在本国历史上占有重要地位，都对本国历史的发展产生了重大影响，都标志着本国近代化的开始。

不同点：

埃及的改革是最高统治者推行的，而中国的洋务运动主要是由地方实力派推动的，这就决定了中国的洋务运动遇到的阻力更大，改革也更不彻底。阿里改革涉及到政治，较全面；洋务运动侧重军工、国防，改革更不彻底。

书面改革的内容分优生作业

踩线生作业

的背景

作业

析

前置作业：习题练习（详情见教师安排）

作业

学困生作业

改革的影响