2.2.4 平面与平面平行的性质教案2｜教案在线预览

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《2.2.4平面与平面平行的性质》教学设计一、教学目标：1、知识与技能（1）掌握两个平面平行的性质定理及其应用。（2）提高分析解决问题的能力,进一步渗透等价转化的思想。2、情感态度与价值观（1）进一步提高学生空间想象能力、思维能力；（2）进一步体会类比的作用；（3）通过证明问题，树立创新意识。二、教

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所属课文：2.2.4 平面与平面平行的性质

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2018-07-08 21:12:00

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学校：炎陵县第一中学

2.2.4 平面与平面平行的性质教案2

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关键词：2.2.4 平面与平面平…教案2

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《2.2.4平面与平面平行的性质》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）掌握两个平面平行的性质定理及其应用。

（2）提高分析解决问题的能力,进一步渗透等价转化的思想。

2、情感态度与价值观

（1）进一步提高学生空间想象能力、思维能力；

（2）进一步体会类比的作用；

（3）通过证明问题，树立创新意识。

二、教学重、难点：

1．重点：两个平面平行的性质定理的探索过程及应用。

2．难点：两个平面平行的性质定理的探究发现及其应用。

三、教学方法：

学生是学习和发展的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。

学生通过观察与类比，借助实物模型理解性质及应用。

四、教具：

三角板、PPT 五、教学过程

（一）温故知新

两个平面的位置关系？

面面平行的判定方法：

（1）定义法：若两平面无公共点，则两平面平行. （2）判定定理：

如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面，那么这两个平面平行.

（二）创设情境

1、问题二：如果两个平面相互平行，那么一个平面内的直线与另外一个平面有什么位置关系？

平行

2、问题三：如果两个平面相互平行，那么一个平面内的直线与另外一个平面内的直线又有什么位置关系？

平行或者异面

（三）探求新知

例：如图，已知平面，，满足：∥，a，b，求证：a∥b

得出结论：

两个平面平行的性质定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行。用符号表示为

∥，aa∥bb（四）自主学习

练习：1、课本P67练习

2、课本P67习题2.2：A组1、2 （五）小结和布置作业

小结：

作业：

课后作业：P63页

第2题

并完成相应练习册

关于本教案的常见问题

Q：2.2.4 平面与平面平行的性质教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.4 平面与平面平行的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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