1.2.1 充要条件优秀教学设计范文｜教案在线预览

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1.1.3 四种命题间的相互关系一、【学习目标】1.掌握充分必要条件的意义，能够判定给定的两个命题的充要关系.(重点) 2.能正确判断是充分条件、必要条件还是充要条件.(难点) 3.培养学生的逻辑思维能力及归纳总结能力. 4.在充要条件的教学中，培养等价转化思想．二、【教学过程】（一）创设情景

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所属课文：1.2.1 充要条件

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学校：湘西州民族中学

1.2.1 充要条件优秀教学设计范文

未知

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关键词：1.2.1 充要条件优秀教学设计范文

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1.1.3 四种命题间的相互关系一、【学习目标】

1.掌握充分必要条件的意义，能够判定给定的

两个命题的充要关系.(重点) 2.能正确判断是充分条件、必要条件还是充要

条件.(难点) 3.培养学生的逻辑思维能力及归纳总结能力. 4.在充要条件的教学中，培养等价转化思想．

二、【教学过程】

（一）创设情景，揭示课题

1．教师提出问题：

（二）、研探新知

探究点1 探究点1 充要条件的含义

1.充分条件与必要条件的含义分别是什么？

提示：如果“ p  q ”，则称p是q的充分条件，且q是p的必要条件. 2.对于两个语句，p可能是q的充分条件，p也可能是q的必要条件，除此以外p与q之间的逻辑关系还有哪些可能？

提示：p是q的充分条件， p不是q的必要条件； p是q的必要条件， p不是q的充分条件；

即p是q的充分不必要条件，p是q的必要不充分条件.

探究点2 判断充分条件、必要条件的方法

提示一：直接用定义判断

四、【魅力精讲

举一反三】

例题：例1 下列各题中，哪些p是q的充要条件．

（1）p：b＝0，

q：f(x)＝ax2＋bx＋c是偶函数；

（2）p：x＞0,y＞0，q：xy＞0；

（3）p：a＞b，q：a＋c＞b＋c；

（4）p：两直线平行；

q：两直线的斜率相等.例2 证明：若x+y=0，则x=y=0. 题.

五、【跟踪训练】

六、【学以致用

能力提升】

1、必做题： 2、选做题：七、【课堂小结】

充要条件的概念：

既有p  q，又有q  p，

就记作

p  q. 则

p 是

q 的充分必要条件，

简称充要条件.

八、【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 充要条件优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 充要条件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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