一走向崩溃的幕府政权教学设计第二课时是什么类型的资料？

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一走向崩溃的幕府政权教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：一走向崩溃的幕府政权教学设计第二课时

正文

《走向崩溃的幕府政权—历史背景》教学设计

一、学情分析

学生经过一年半的文科学习，掌握了一定的学习方法，具备了一定的基础知识与能力。但学生的历史学科的学习能力较弱，如：提取有效历史信息、比较归纳概括的能力，因此，在本课教学过程中主要通过学生自主合作探究加强学生的提取信息和比较归纳能力。

二、教材分析

本节内容选自人民版高中历史选修教材《历史上重大改革回眸》第八章第一节。本课着重是介绍日本明治维新的历史背景——《走向崩溃的幕府政权》。为后面两课——明治维新的举措和影响起了铺垫的作用。就本部分教材而言,主要从世界历史的环境下,从日本社会内部面临的危机和世界资本主义的外部征服的背景下,说明明治维新是日本社会内外双重压力之下的一种自然反应。各种政治力量参加了日本的社会变革活动。

同时本章与前面的专题六《穆罕默德·阿里改革》、专题七《俄国农奴制改革》以及后面的专题九《戊戌变法》同属于封建社会自上而下的改革。明治维新也是历年来高考的重点。

三、设计构思

通过学案教学，在“预习”阶段培养学生的自学能力，同时也使学生发现问题，带着问题去学习思考；“研学”阶段把问题抛给学生，学生通过自主合作探究解决问题，同时提高历史学科能力；“练习”阶段主要是通过检测、评价、作业等手段，了解、巩固学生当堂所学知识。

四、课程标准

了解19世纪中期日本的社会状况，知道明治维新的历史条件。

五、教学目标

（一）知识与能力

1.识记明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实；日本倒幕运动的主要力量阶层；主要经过与结果。

2.理解资本主义因素的成长对日本社会的影响；西方列强侵略日本的原因及其产生的影响。

3.培养分析问题与解决问题的能力；提取有效信息的能力培养学生知识的横向和纵向联系能力

（二）过程与方法

在学生预习的基础上,教师提供材料并引导学生认识资本主义因素的成长对日本幕府统治的影响;通过合作讨论分析美国叩关的原因和影响,进一步了解外来入侵更加深了日本的统治危机。

（三）情感态度价值观

通过对明治维新社会背景的了解和分析,知道日本国内人民的反抗及资本主义生产关系的形成与发展造成了幕府统治的危机,知道外来侵略加深了日本的经济危机和民族危机。

六、教学重难点

重点：资本主义因素的成长对日本社会的影响；西方列强侵略日本产生的影响。难点：明治维新的社会背景。

七、教学流程

三段六步分解

学生学案预习

预习

性备课

学生小组讨论、交流、展示

研学

教师点拨

教师活动

学生活动

设计意图

巡视检查学生学案预习教材，完成导学学生通过自主预案

习熟悉教材知识

教师针对的完成情况

将学生在预习过程中的问题抛给学生，小组讨论交流，解决引导学生小组分析、问题，展示讨论成果

讨论

以问题引导学生思考培养学生合作探究能力

使学生能初步在老师指引下构建展示图片，精讲点拨

感悟理解，加深记忆

知识框架；领会一定的历史学科能力

学生质疑

引导学生分析、解决问题（视具体情况而定）

回顾本节知识，提出质疑

学生再回顾知识，自主思考、解决问题

展示指导学生完成完成课堂练习，巩固检测学生掌握情练习

学生巩固课堂练习部分

知识

况，巩固知识

练习

八、教学板书

走向崩溃的幕府政权——历史背景

一．内：资本主义因素的成长（阶级矛盾激化）

（一）原因

（二）表现

倒幕运动

（三）影响

二．外：佩里叩关（民族矛盾激化）

（一）概况

（二）结果及影响

九、教学反思

资料摘要

一走向崩溃的幕府政权教学设计第二课时