1.1.1 命题教学设计方案｜教案在线预览

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命题【教学目标】1、了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若p，则q”的形式；2、培养学生的概括能力，培养学生的辨析能力及分析解决问题的能力；3、激发学生学习的兴趣和积极性。【教学重点】命题的改写。【教学难点】命题概念的理解。【教学过程】（一）导入新课阅读下列语句，你能判断它们

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所属课文：1.1.1 命题

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2019-06-26 16:01:00

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学校：建始县第一中学

1.1.1 命题教学设计方案

未知

2019-06-26 16:01:00

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关键词：1.1.1 命题教学设计方案

正文

命题

【教学目标】

1、了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若p，则q”的形式；

2、培养学生的概括能力，培养学生的辨析能力及分析解决问题的能力；

3、激发学生学习的兴趣和积极性。

【教学重点】

命题的改写。

【教学难点】

命题概念的理解。

【教学过程】

（一）导入新课

阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？能否看出这些语句的表达形式有什么特点？

1．矩形的对角线相等；

2．312；

3．312吗？

4．8是24的约数；

5．两条直线相交，有且只有一个交点；

6．两个全等的三角形面积相等。

（让学生归纳以上语句的特点：1、都是陈述句；2、可以判断真假）

（二）讲授新课

1．教学命题的概念：

（1）命题：可以判断真假的陈述句叫做命题（proposition）。也就是说，判断一个语句是不是命题关键是看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件。

上述6个语句中，（1）、（2）、（4）、（5）、（6）是命题。

（2）真命题：判断为真的语句叫做真命题（true proposition）；

假命题：判断为假的语句叫做假命题（false proposition）。

1 / 2

上述5个命题中，（2）是假命题，其它4个都是真命题。

（3）例1：判断下列语句中哪些是命题？是真命题还是假命题？

a．空集是任何集合的子集；

b．若整数a是素数，则a是奇数；

c．2小于或等于2；

d．对数函数是增函数吗？

e．2x15；

f．平面内不相交的两条直线一定平行；

g．明天下雨。

（学生自练个别回答教师点评）

探究：学生自我举出一些命题，并判断它们的真假。

2．将一个命题改写成“若p，则q”的形式：

（1）例1中的（2）就是一个“若p，则q”的命题形式，我们把其中的p叫做命题的条件，q叫做命题的结论。

（2）试将例1中的命题（6）改写成“若p，则q”的形式。

（3）例2：将下列命题改写成“若p，则q”的形式。

a．两条直线相交有且只有一个交点；

b．对顶角相等；

c．全等的两个三角形面积也相等。

（学生自练个别回答教师点评）

练习：P4 第1，2，3题

（三）小结

命题概念的理解，会判断一个命题的真假，并会将命题改写“若p，则q”的形式。

（四）作业布置

P8 A组

第1题

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关于本教案的常见问题

Q：1.1.1 命题教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.1 命题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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