复习参考题第二课时教学设计｜教案在线预览

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立体几何中的向量方法（第1课时）教学设计一、考情解读：1.以多面体(特别是棱柱、棱锥或其组合体)为载体，考查空间中平行与垂直的证明，常出现在解答题的第(1)问中，考查空间想象能力，推理论证能力及计算能力，属低中档问题. 2.以多面体(特别是棱柱、棱锥或其组合体)为载体，考查空间角(主要是线面角和二面

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所属课文：复习参考题

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2018-06-26 21:17:00

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学校：五华县五华中学

复习参考题第二课时教学设计

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关键词：复习参考题第二课时教学设计

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立体几何中的向量方法（第1课时）教学设计

一、考情解读：

1.以多面体(特别是棱柱、棱锥或其组合体)为载体，考查空间中平行与垂直的证明，常出现在解答题的第(1)问中，考查空间想象能力，推理论证能力及计算能力，属低中档问题. 2.以多面体(特别是棱柱、棱锥或其组合体)为载体，考查空间角(主要是线面角和二面角)的计算，是高考的必考内容，属中档题. 3.以已知结论寻求成立的条件(或是否存在问题)的探索性问题，考查逻辑推理能力、空间想象能力以及探索能力，是近几年高考命题的新亮点，属中高档问题．

二、主干知识梳理：

1.直线与平面、平面与平面的平行与垂直的向量方法

(1)线面平行

(2)线面垂直

(3)面面平行

(4)面面垂直

2.直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角计算

(1)线线夹角

(2)线面夹角

(3)面面夹角

3.求空间距离

三、热点分类突破：



热点一

利用向量证明平行与垂直



热点二

利用向量求空间角



热点三

利用空间向量求解探索性问题

四、本讲规律总结：

空间向量在处理空间问题时具有很大的优越性，能把“非运算”问题“运算”化，即通过直线的方向向量和平面的法向量，把立体几何中的平行、垂直关系，各类角、距离以向量的方式表达出来（这些我们将会在下两节课时里继续讲到），把立体几何问题转化为空间向量的运算问题.应用的核心是充分认识形体特征，进而建立空间直角坐标系，通过向量的运算解答问题，达到几何问题代数化的目的，同时注意运算的准确性.

关于本教案的常见问题

Q：复习参考题第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习参考题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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