一七安塞腰鼓评课稿是什么类型的资料？

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一七安塞腰鼓评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：一七安塞腰鼓评课稿

正文

安塞腰鼓

张巍巍

上课班级：初一2班

教学目标

1、学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。

2、品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。

3、感受中华传统文明的精神力量。

教学重点难点：

1、学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。

2、品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。

教学过程：

一、

创设情景，激情导入

播放腰鼓表演视频。

这场面壮阔，鼓声雄浑，震撼人心的舞蹈表演是黄土高原特有的一种文化艺术——安塞腰鼓。今天我们就走进作家刘成章的散文《安塞腰鼓》去感受它独特的艺术魅力。

二、深入理解把握课文内容。

1、这场腰鼓表演，作者印象深刻，文中有一个标志性的句子反复出现，你知道是哪一句吗？

2、这种强烈的赞美之情分别从腰鼓的那几个方面来抒发的呢？总结7——12自然段的内容。生自由读，从文中找根据，发表自己的见解。

3、这种场面让你用文中的一个词来概括它的特点，你会用什么？哪些句子给了你这种感觉？为什么？

生找到文中的句子，师及时点拨。

4、同学们读出的这种磅礴气势让老师浑身上下充满了力量，刘成章有这种感觉吗？

“容不得束缚……撞开了的那么一股劲！”把这两句变成一个长句，生口头回答。

四．小组合作，研究探讨，展示风采，把握主旨。

1、余下三个“好一个安塞腰鼓”，按要求分组完成任务。

三个“好”分别赞美了安塞腰鼓的哪一方面？这一方面的特点是什么？作者是用怎样的语言表达的？

2、齐读19——21.把握文章主旨对黄土高原人旺盛生命力的赞美之情。

3、体会文章的结构美。五．总结

反思：《安塞腰鼓》是七年级下册“风俗世情”的一篇文章，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。浓墨大笔，抒写饱满的生命激情；以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美；想象奇伟，意境雄浑。既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋，气壮山河的时代之歌。

在组织教学中，我的设计思路是：1、了解腰鼓，看腰鼓表演，激发学生学习兴趣。2、通过朗读课文，赏析语句，来分析课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。3、多元化理解文本主旨。4、观看开发大西北的图片，感受大西北日新月异的变化，从而深入理解课文。

针对气势磅礴、力量雄奇的散文《安塞腰鼓》教学，如果尝试运用上述教学法，首先必须适当地让学生对作品内容有初步的整体把握，但是又必须突出重点，所以我选取了把三次反复出现的句子“好一个安塞腰鼓！”作为突破口，请学生自己说出这是作者在反复抒发对安塞腰鼓的赞叹之情。借此以点带面，替学生先梳理清楚作品的行文思路：此文实际用每一次出现的“

好一个安塞腰鼓！”一句分别对前文作一个小结；而且在每一部分内容里面作者均是先描写安塞腰鼓表演的壮观场面，然后述说作为观众之一的作者身临其境时随之产生的丰富联想，最后则是议论、赞美安塞腰鼓——从而帮助学生深刻理解作品层层递进的情感宣泄的特点。

资料摘要

一七安塞腰鼓评课稿