一二 陋室铭PPT配套优秀教学设计内容

《陋室铭》教案

教学目标：

知识与能力：1、背诵课文，掌握文言常用实词，理解文言大意；

2、了解“铭”的特点和托物言志的特点。

过程与方法：1、对照注释利用工具书了解文言大意。

2、合作学习，疏通文意。

3、探究讨论，拓展延伸，联系生活，发表意见。

情感、态度和价值观：

理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣，学习并树立正确的人生态度。

教学重点：

明确本文托物言志的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。

教学难点：

学习本文托物言志的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

在中国的诸多文化遗迹中，有许多帝王将相的官府庭院，他们或以豪华气派让人惊叹不已，或以设计精巧让人流连忘返。但有一处居所，它既狭小又简陋，却因为主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们来学习《陋室铭》，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。（板书：陋室铭）

过渡：首先我们一起来看看文章的标题“陋室铭”。

二、解题

1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。

2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。常见的铭有：座右铭、墓志铭。

过渡：同学们你们熟悉刘禹锡，学过他的文章吗？谁来跟大家分享一下。

三、作者简介

刘禹锡，唐代诗人、文学家。

《秋词》，其中的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一反前人悲秋的寂寥，为我们展示了一幅秋高气爽里、鹤飞冲天的动人景象，从中我们不难体会诗人昂扬乐观的生活态度和他作为一个读书人诗情画意的情怀。

过渡：那么作者是在什么情况下写的这篇《陋室铭》呢？有同学知道吗？

四、写作背景

刘禹锡在朝廷担任监察御史职务。因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬到安徽和县当了一名小小的通判。按朝廷规定，通判应在县衙里住三间三厅的房子。但是，和州县的策知县是个势利小人，认为刘禹锡是被贬之人，便故意刁难，安排他到城南门外临

江的三间小房子居住。对此，刘禹锡毫无怨言。刘禹锡是唐朝有名的大诗人，文采非凡，他就根据住地景观写了一幅“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联贴在门上。做贼心虚的策知县见之，甚为恼火，马上将刘禹锡移居别地，并把住房面积减去一半。这次的房子面积虽然小了些，但是位于德胜河边，岸柳婆娑。刘禹锡见此景色，更是怡然自乐。于是，他又撰写了一幅对联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”策知县闻讯后，下令撵刘禹锡搬到城中一间只能放一床一桌一椅的破旧小房中居住。半年光景，刘禹锡的“家”被折腾了三次。他在愤激之中，有话如鲠在喉，倾吐为快，一气呵成，写成了《陋室铭》，并请柳公权碑刻竖于门外。

过渡：本文只有81个字，却是“铭文”中的长者，下面跟随刘禹锡的脚步，踏上拜访陋室的旅程。

五、初读课文，读准字音

过渡：同学们的朗读读音准确，很流畅，可见大家的课前预习还是比较充分的。那么，一篇美文仅仅读得准确流畅还远远不够，我们要通过反复的诵读来理解文章的意蕴，在理解文本的基础上，不断调整朗读节奏、重音、语调、语速，以更准确展现其丰富的情感。下面请大家自读课文，结合注释，理解文意。

六、译读课文，读懂文意

（1）自读课文，对照注释，理解文意，圈出疑难点。

（2）小组合作：质疑、解答。

（3）展示成果：翻译句子，指出句子翻译中的重点和难点。

七、品读课文，读出情韵

过渡：何陋之有，有什么简陋的呢？课文的标题却是《陋室铭》

，那这个屋子到底陋还是不陋呢？

1．请同学们品读课文思考：那这个屋子到底陋还是不陋呢？结合具体语句说说你的理由。

预设：

生：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”———从这句话可知“陋室”简陋，环境荒凉冷落。

师：作者在这里运用了拟人的修辞方法，以动写静赋予苔藓、草色以人的灵性。这样把苔藓和青草写活了，既有精神又有韵味，渲染了环境的清幽，流露出主人的喜悦之情。

生：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”———在这个陋室里，常有学识渊博、才华出众的鸿儒谈笑风生，高谈阔论，表明交往的都是博学的人。

生“：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”———在陋室里可以抚琴调弦、展卷读经，没有嘈杂的音乐扰乱，也没有繁冗的公文劳累身心，正反对照，虚实相生，表明了作者恬淡、闲适、高雅的生活情趣。

师小结：由此可见，也许这座房子从建筑设施上讲是简陋的，但在作者的眼中却是高雅脱俗的，这是为什么？用文中语句来回答。

“斯是陋室，惟吾德馨”。

作者想借陋室表达他的什么样的生活情趣呢？

高洁傲岸、安贫乐道——托物言志

2．文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？

从山水写起，以山水作类比引出陋室。以不高、不深衬托“陋”，以“仙”、“龙”衬托“德”，以“名”、“灵”衬托“馨”，暗示陋室不陋。陋室因为主人的“德馨”而“馨”，从而点明短文主旨。

3．作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？

运用类比，引古贤之“陋室”，意在以古代名贤自比，表明主人具有古代名贤的志趣和抱

负

4．文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？

运用引用和反问修辞，与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。是全文的点睛之笔。突出表现了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情致。

八、课堂总结

《陋室铭》是我国古代文苑中的一朵奇葩，它的显著特点就是文辞蕴藉、语言精辟。我们不但感受到作者坦荡乐观、洁身自好的文人情怀，而且品味到如歌的音乐美，读来如行云流水，确实是我国古典文库中脍炙人口的珍品。作者不慕荣利的品德和安贫乐道的情趣是值得我们所有人终身学习的。

附：板书设计 环境幽雅 景

陋室不陋—交往高雅 人 德馨 情趣清雅 事 托陋室之物言→

安贫乐道、

高洁傲岸 ↑

○志