六 秋天的怀念教学实录及点评

秋天的怀念

教学目标：

1、知识与能力目标：通过圈划和品味人物动作、神态和语言描写，概括人物品质，体会人物情感。

2、过程与方法：圈划与品味理解

概括归纳

3、情感态度价值观目标：领会文章所表现的伟大无私的母爱。

教学重点：1、体会母爱无私伟大。

2、通过圈划和品味人物动作、神态和语言描写，概括人物品质，体会人物情感。

教学难点：

我对母亲生前与死后情感的变化以及原因

教学过程

一、检查预习情况，提出讨论的关键点

总1分钟

1、散文《秋天的怀念》我们大家都预习了。文章末尾，我和妹妹懂得母亲没有说完的话，是什么话？

“好好儿活，好好儿活”

2、全体朗读这句话。

母亲扑过来，，，，，好好儿活。

3、“好好儿活”

“母亲生前”

“母亲死后”

“我”

“母亲”

这些内容进行板书

二、围绕“好好儿活”来体会我心理和情感的变化，以及深沉无私伟大的母爱 总31分钟

1、母亲当时为什么要说这句话

用这个问题引出我在母亲生前，我是如何生活的，我的状态如何。

0.5因为我对生活很绝望。

加入史铁生的瘫痪情况(幻灯片) 史铁生，曾就读清华大学附属中学。1969年19岁的史铁生响应号召下乡插队务农，两年后也就是1972年21岁的史铁生生了一场大病，导致双腿瘫痪，回到北京治疗。在21岁生日这一天，他住进医院，从此再也没有站起来。

2、具体表现在文章哪些字、词和句能表现我当时的情绪、生活状态。

分钟

5分钟

内容如下：

（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我会突然把面前的．．．．玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

．．．．分析：这些动作还有加点字是源于我的内心的绝望。雁阵是移动的物体，李谷一甜美- 1 -

歌声代表幸福欢乐，于是他会联系到自己的现状，对生活彻底失去信心，变得暴怒，颓废。

“动作描写”

“暴怒无常”

“颓废

”

这些内容进行板书

（2）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”

．．．．．分析：这些语言描写和动作描写表现我对生活彻底失去信心，绝望。

“语言描写”

“绝望”

板书

（3）“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”

分析：语言描写表明我脾气的暴怒无常，对母亲的不耐烦，深层次原因，还是因为对生活的绝望，认为自己的生活不会再有精彩。

（4）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树“唰唰啦啦”地飘落

．分析：对生活彻底丧失信心后，就是绝望的等待生命终结，所以颓废消极，不止一次的独坐屋中，看落叶。树叶飘落，是生命的终结，树叶就仿佛是史铁生自己一样。

“消极”

板书

2、作为母亲，她会如何面对这个已经成年却突然要瘫痪一辈子的儿子

20分钟

1）从人物描写角度分析母亲形象，圈划，思考：加入幻灯片

这是一位_______________的母亲，因为________________________________________

5分钟

2）全班交流

15分钟

这是一位_______________的母亲，因为________________________________________ 学生说一处，就让他们分析完后读那一处。

不用让学生在有限的20分钟时间里说出所有的品质，而关键是找出品质的文本来源，依据，圈划文本中所有有分析价值的字词句，来概括出母亲品质。

预设例如：

这是一位无私的母亲，因为悉心照料我，却不告诉我病情。

1）动作---大口大口吐血，艰难呼吸、肝疼得整宿整宿翻来覆去

2）神态---憔悴的脸上现出央求般的神色

这是一位宽容博大、对我充满理解的母亲，因为我发脾气，她去能够忍受，抚慰我，却宁愿自己默默承受

1）动作----我会猛地把手边，，，，悄悄地躲出去，在我看不见的地方------为的是让儿子尽．．．．．．．．情宣泄心中的痛苦，不让儿子压抑，她理解我

2）动作、神态------悄悄进来，眼边红红的，看着我------------宽容又坚忍

．．．．．．．．3）动作、语言----扑过来抓住，，，忍住哭声，，，，-------宽容又坚忍

．．．．

这是一位具有深沉母爱、用心良苦的母亲，因为多次哀求我去看花，一方面自己爱花，可是更爱我，觉得可以让我散散心，排遣我心中的郁闷。

1）语言----听说北海的，，，，，，她总是这么说-----为了让我对生活再有勇气和信心

．．2）神态-----憔悴的脸上现出央求般的神色------用心良苦

3）语言-----那就赶紧准备准备-----用心良苦

- 2 -

4）神态---喜出望外-----同下

5）动作---一会坐下，一会站起----同下

6）语言----絮絮叨叨的说着，，，，，，--------儿子哪怕能有一点点重拾信心，她都已经感到无比喜悦

7）动作------母亲进来了，挡在窗前------怕儿子看到落叶后想到自己的生命接下来的无望．的生活，而更颓废更消极，母亲马上做出了这个看似很细小的动作，真是母爱深沉又用心良苦

这是一位体贴入微、细致周到的母亲，

1)

动作---大口大口吐血，艰难呼吸、肝疼得整宿整宿翻来覆去-----因为感觉儿子已经很痛苦，自己重病缠身，不想让儿子增添痛苦

2) 动作----我会猛地把手边，，，，躲出去，

动作、神态------悄悄进来，眼边红红的，看着我----------儿子发脾气，她偷偷躲出去，为的是让儿子尽情宣泄心中的痛苦，不让儿子压抑

3) 动作----在我看不见的地方偷偷听我动静-------害怕我摔东西时候伤到自己

4) 动作----她忽然不说了，，，，，悄悄出去了--------回避跑和踩一类字眼，怕提及儿子心中最敏感的伤心处，伤到儿子的自尊心，那会促使儿子更绝望

5)为了照顾我，她侍弄的花都死了-------她没有时间和精力来伺候花，因为她更在意的是自己的儿子

6) 动作------母亲进来了，挡在窗前---------怕儿子看到落叶后想到自己的生命接下来的无望的生活，而更颓废更消极，母亲马上做出了这个看似很细小的动作

这是一位默默隐忍承受痛苦、坚强、坚忍的母亲，因为她自己承受病痛折磨，还要在儿子面前做出坚定坚强的样子，去安慰他，不伤害他的心，让儿子好好活下去，鼓励儿子燃起对生活的希望和热情。

1）（动作----我会猛地把手边，，，，悄悄躲出去，

．．2）动作、神态------悄悄进来，眼边红红的，看着我

．．．．．．．3）动作、语言----扑过来抓住，，，忍住哭声，，，，，

．．．．4）神态----憔悴的脸上，，，神色）

这是一位对儿子充满坚定的爱、对生活充满坚定的心的母亲，

动作、语言----扑过来抓住，，，忍住哭声，，，，，-----因为当儿子对生活消极低落时候，母亲安慰我，爱的坚定。对生活的坚定

这是一位伟大的母亲，

1)

语言-----我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，，，，，，，--------因为临终嘱托时候，最后一句话中仍然不放心自己有病的儿子和未成年的女儿

2)

动作---大口大口吐血，艰难呼吸、肝疼得整宿整宿，，，，--------因为感觉儿子已经很痛苦，自己重病缠身，不想让儿子增添痛苦

3）

神态-----憔悴的脸上，，，，，，央求般的神色-----忍受自身的身体疼痛，还要精神上坚强起来，苦苦哀求儿子

- 3 -

小结：

圈划文中人物描写语句，品味理解这些语句中关键字词，往往可以概括出人物品质，体会人物的情感。

3、那么在这样一个母亲的影响下，母亲死后，我的生活状态和情绪，有没有发生变化？--------有，对最后一节进行分析，体会借景抒情

5分钟

1）为什么写菊花开得烂漫？-------菊花的缤纷，也是生活的多姿多彩

-------这也是我心情的写照，表明我懂得母亲的嘱托，重拾信心，坚强和勇敢的面对生活。

-------菊花也是母亲，菊花也是母亲，代表母亲淡雅平凡又热烈深沉的爱，寄托我的怀念、愧疚。

-----与第一段中母亲生前爱花，相呼应。

2）运用借景抒情

“借景抒情

”

“坚强

乐观

怀念

愧疚”板书

提示：愧疚要结合前文的“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”

．．．．．．“我没想到她病成那样。”“也绝没有想到那竟是永远的诀别。”“她出去了，就再也没回来。”．．．．．．．．．．．．．．．．这句话单独成段。强调哀伤自责与怀念、愧疚之情。

4、有感情地齐读文章最后3---6段

0.5

小结：原来从对比手法入手，也能帮助我们概括人物品质，体会人物情感：

“对比”

板书

我的脾气暴怒无常------母亲的体贴坚忍

我对生活的绝望----母亲的坚强坚定

母亲生前死后我的情感变化的对比

5、本内容待定，看时间情况定是否要进行下面材料的拓展朗读

朗读幻灯片

一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。-----《我与地坛》

分钟

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊溯的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。-----《合欢树》

三、史铁生的作品与取得成就的介绍，让学生体会母亲对史铁生的鼓励----“好好儿活” 总0.5分钟

- 4 -

1、母亲死后，史铁生活得好！

加入幻灯片

小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖

1996年11月，短篇小说《老屋小记》获得《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。

2002年获“华语文学传媒大奖年度杰出成就奖”。

更重要的是2010年12月31日凌晨3点46分，史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院抢救无效去世。根据其生前遗愿，不设灵堂，不开追悼会，不举行遗体告别仪式，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。就在12月31日凌晨的6点左右，史铁生的肝脏已经被移植给天津的一位患者。史铁生活的好！史铁生让人感动，史铁生的母亲更让人感动。

四、“感动中国”节目如果要增加一位获奖人物-------史铁生的母亲，那么你会写出一段怎样的颁奖词？

总7.5分钟

加入幻灯片

80字颁奖词写法：

1、

使用第三人称“您”。

2、

简要概括获奖人物的事迹或者事迹中的亮点。

3、

简要概括获奖人物的精神品质。

4、

融入自己对此人的赞美。

3、集体写作颁奖词

6分钟

4、大家交流朗读自己写的颁奖词

1.5分钟

5、教师展示自己写的颁奖词，请全体朗读或者教师自己朗读-----作为整堂课结语

备用

加入幻灯片

推荐史铁生作品

短篇小说《我遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》

散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》

板书如下

母亲生前

母亲死后

我

暴怒无常

颓废

消极

绝望

坚强

乐观

动作

好好儿活

怀念

愧疚

语言

圈划、品味

神态

母亲

无私

坚忍

宽容

体贴

理解

对比

- 5 -

幻灯片如下

第一张

标题和图片

第二张

史铁生，曾就读清华大学附属中学。1969年19岁的史铁生响应号召下乡插队务农，两年后也就是1972年21岁的史铁生生了一场大病，导致双腿瘫痪，回到北京治疗。在21岁生日这一天，他住进医院，从此再也没有站起来。

第三张

加入幻灯片

这是一位_______________（品质）的母亲，因为_________________________________

第四张

小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖

1998年短篇小说《老屋小记》获得首届鲁迅文学奖

2005年又或第三届鲁迅文学奖

2002年获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。

第五张

80字颁奖词写法：

1、

使用第三人称“您”。

2、

简要概括获奖人物的事迹或者事迹中的亮点。

3、简要概括获奖人物的精神品质。

4、融入自己对此人的赞美。

第六张

教师版颁奖词

一个生者对残者的承诺，一位母亲对儿子的守护，为此您坚守至死。您用无数个被身体与心灵的疼痛折磨得翻来覆去的夜晚，换来了儿子生命的大脚。无私不足以衡量母爱，艰难才能映照亲情的珍贵。母亲，向您致敬！

备用

她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她限我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间

-------《我与地坛》

备用

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曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。-----《我与地坛》

备用

一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。-----《我与地坛》

备用

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊溯的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。-----《合欢树》

备用

推荐史铁生作品

短篇小说《我遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》

散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》

附

《我与地坛》中介绍地坛的内容

我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。

地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越撤离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

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