假如生活欺骗了你设计意图是什么类型的资料？

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假如生活欺骗了你设计意图｜教案在线预览

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关键词：假如生活欺骗了你设计意图

正文

《假如生活欺骗了你》

一、教学目标

1、了解诗人，理解诗意，正确、流利地朗读并背诵诗歌。

2、体味诗人的思想感情，理解诗歌蕴含的哲理。

3、感受并培养像诗人那样积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。

二、教学重难点

重点：反复诵读，感悟诗歌积极乐观的思想感情。

难点：启发学生树立对待挫折的正确心态，并培养他们积极乐观的人生态度

三、教学课时1课时

四、教学方法：讲授法、朗读法、合作探究法

五、教学过程

（一）导入新课（小故事中小女孩的经历在座的同学都有过。）

故事导入：有这样一个小女孩，在她十五岁那一年，爸爸带着她离开了繁华的都市，在马车的颠簸之中，她看到了热闹的人群渐渐地远去，看到了熟悉的钟楼在视线中渐渐地模糊，就这样在马车的颠簸之中，他们几经辗转周折，回到一个荒凉而又寒冷的小村庄，爸爸告诉她：“这就是我们的家啦！”环顾四周，这里没有琳琅满目的书籍，有的只是枯枝落叶，这里没有了优美动听的音乐，有的只是窗外呜咽的北风，这里没有了朝夕相处的伙伴，有的只是夕阳里孤单的身影，面对这突如其来的变化，小姑娘哭泣了，这就是生活吗？生活怎么会是这样的呢？这时邻居家的叔叔看见了她，他们开始交谈了起来，当小姑娘告诉叔叔她的困惑之后，叔叔送给了她一首小诗，小姑娘听了这首诗之后从此不再哭泣，这是一首

什么样的小诗呢？它怎么会有如此神奇的力量呢？现在我们一起来读一读吧！（出示课件标题，板书标题，作者，并将作者作简单的口头介绍））

（二）初读感悟

1、学生自由朗读，同时圈画课后字词。

2、请单个学生朗读（注意语气、节奏、情感），同时让学生听有没有读错的字音，有就纠正。

3、听录音，全班齐读

4、大家读得很好，那么读了这首诗，你们有什么感受？哪些句子最能打动你？请你大声读出来。

5、那么这首小诗为什么能够让小女孩不再哭泣？这究竟是一种什么样的神奇的力量呢？大家再来读一读这首小诗，找找看。（叔叔告诉她快乐的日子将会来临、悲伤和痛苦都将会过去、要振作快乐起来，遇到困难要乐观、坚信快乐将会来临）

6、明确神奇的力量———坚定的信念。

7、既然这首诗有这样一种坚定信念的神奇的力量，再次采取自由读、个别读、分组读、男女生读、全班齐读等方式读。

（三）问题探究

1、多媒体出示四个问题：（现在老师有几个问题需要大家一起来讨论一下，看能不能解决）

（1）什么是“生活欺骗”？（特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。）

（2）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”是在表达怎样的感受？（当一切成为过往，将来回想的时候，曾经的身处逆境也会让你觉得很美好。这是一种积极向上、反对悲观消极的人生态度。人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验都是

一笔宝贵的人生财富。）

（3）这首诗对于我们遇到困难给予了什么启示？

（四）小练笔

很多同学对于生活都有了新的体会和感想，请你以“假如生活欺骗了我”为题，自创一首诗（三四行即可）。点学生分享。

（五）一起背诵。

（六）小结（课件）

资料摘要

假如生活欺骗了你设计意图