看日历设计意图

看日历

教学目标:

1、知识与技能:

使学生会看年历卡,认识时间单位年月日,了解它们之间的关系;

知道1,3,5,7,8,10,12月是大月,4,6,9,11是小月,初步了解平年和闰年的有关知识;

通过学习交流掌握大月小月的记忆方法和初步掌握平年、闰年的判断方法。

2、过程与方法:

学生在自主探究、合作交流中学习知识,培养学生的问题意识和观察比较、分析推理能力。

3、情感态度价值观:

在学习中感受数学与生活的密切联系,教育学生爱惜时间。

教学重点:

认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

教学难点:

发现并掌握平年闰年的判断方法。

教学安排:1课时

教具准备:课件、年历卡

教学过程:

一、谜语设疑,揭示课题

师:同学们好!今天庄老师给同学们带来了一则谜语,想猜一猜吗?(想)哇!看来你们都是爱动脑筋的学习能手。

课件谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回来,千金万金买不到。

请你猜一猜日常生活用语。(时间)

师:看来时间是多么的宝贵,有去无回,眨一下眼睛一秒钟就过去了。一节课只有40分钟,怎样才能充分利用这40分钟呢?(仔细听、认真想……)这节课老师要看看,哪位同学能做真正的时间小主人,准备好了吗?咱们要开始上课啦,上课。

刚才我们谈论的都是与时间有关的话题,我们之前都学过哪些计量时间的单位啊?

生:时、分、秒等

师:这节课咱们再来认识一下新的时间单位——年月日。他们是比时分秒更大的时间单位(板书课题)

二、自主探索,感悟新知

1、认识年月日,了解它们之间的关系

师:关于年月日,你知道什么哪些相关知识?

生1:一年有十二个月,我生日的日期,节日的时间等

生2:年月日的关系、年月日是怎么来的、一年有几天……

……

师:同学们知道的还真不少,那什么是年月日呢,我们先来看看数学小博士是怎么说的。

(1)认识年月日的由来(放后?视频49秒)

课件演示太阳、地球、月球三者间的运动规律,让学生初步感知年月日的由来。

地球绕太阳公转一周是一年

月亮绕地球公转一周是一月

地球自转一周是一日

(2)观察年历,合作交流,探究年月日的关系

师:通过刚才影片的简单介绍,我们知道了什么是年月日,那么年月日到底有什么关系呢,我们将通过接下来的活动来探究,活动开始前,我请一个同学来带着大学阅读活动要求。

师:都听明白了吗?现在带着我们要探究的问题,由小组长拿出一号信封的材料,开始吧!

①学生观察,讨论完成研究单

②学生汇报,交流发现

学生:小组合作研究单

老师:2013---2016年月份天数汇总表(学生说发现时课件上最好动态显示)

师:时间到,现在我们一起来填写下这个表格,首先是2013年,哪个同学愿意来回答, 2014?2015?2016?

师:现在请同学们认真观察下这个表格,一年有几个月?(12个月)每年都是吗?

师:看来我们的同学有一双火眼金睛,那再来看一下每个月的天数,你有什么发现?

生:我发现每个月的天数不一样?

师:怎么不一样?

生:每个月的天数有31天,30天,29天,还有28天。

师:那那几个月是31天?那几个月是30天?还有28天,29天师出现在哪个月?

师:好,那我们梳理一下同学们的发现,首先是年和月的关系,我们知道了一年有()个月,再来月和日的关系,我们发现每个月的天数不一样,可能有31天,30天,29天,还有28天,31天师哪些月份?一起说,30天?29天?28天?

师:习惯上,把31天的月份叫做大月,把30天的月份叫做小月,而二月是一个比较特殊的月份,他的天数很奇怪,有时候28天,有时候29天,所以我们不给二月取名字。二月为28天的这一年称为平年,二月为29天的这一年称为闰年。

师:记住了吗?那我们一起来判断2013年是什么年?(为什么?)

③计算一年多少天。

师:同学们,你们的好学好想,老师非常佩服,(赞一个),那你们想知道一年有多少天吗?(想)

好,请你利用平时的学习方法,算一算,一年有多少天。

学生口头回答怎样计算一年的时间的方法。

2月份是28天的一年有365天,2月份是29天的一年有366天。

④师小结:年历当中关于年月日的信息还真不少,同学们的收获也很多!看来只要用心观察,你会发现我们身边有许多数学知识。

(3)巧记大、小月

师:生活中处处有数学,连我们的拳头也有数学知识。接下来老师想给同学们介绍一个拳头记忆法,来帮助大家记住各月份的天数。

电脑演示并讲解,让学生伸出左拳,握拳,我们手指头关节处是不是有凸起来的和凹下去的,等下我们在数的时候,凸起来的把它记做大月,凹下去的把它记做小月,一起看一下,从哪里开始数(食指关节):第一个摸到凸起来,所以是一月大,第二个摸到是凹下去的,所以是?(二月小?同意吗?)二月特,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,数完了,再从伟大出发,往回数八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。

师:除了拳头记忆法,还有歌诀记忆法来帮助我们记住大小月,我们一起把它读一读。

师:那一句是在说大月的?腊表示什么月份?那一句是在说小月的?所以,一起告诉我,冬表示什么月份?

师:用最喜欢的一种方式和你的小伙伴说说,把大小月记下来。

(侧重拳头记忆法,其他记忆方法只做口头交流,不再深究)

2、平年、闰年的认识、判断和计算。

(1)游戏转入,激发兴趣,认识平年闰年

师:你们都记住大小月了吗,为了检验大家的学习效果,现在来做个游戏怎么样,这个游戏叫做快速起立,听好游戏规则,全体的男同学代表大月,全体的女同学代表小月,老师随便说出一个月份,说到大月的时候男同学们就起立,说到小月就请女同学们起立。(玩几次之后,说到2月都不站起来了)

师:咦!为什么大家都不站起来了?这是为什么?我得采访采访一下

生:2月既不是大月也不是小月……(可以多请几个回答)

师:2月是一个特殊的月份,为什么有的28天,而有的29天?它到底藏着什么秘密呢,我们继续研究。请大家看第二个活动要求,请组长把信封一的材料收好,并拿出2号信封的学习材料。开始活动

生完成学习单

师:你发现了什么,2月的天数有设么变化规律?

师:那28表示这一年是(平年),29表示(闰年),也就是我们闰年出现的规律是怎么样的?

师:平年和闰年出现的时间有什么规律吗?请同学们完成下列表格,认真观察。

生:每四年里就有一个闰年/每隔三年就有一个闰年。

师:为什么每四年里就有一个闰年?我们一起来看个小视频

关于平年闰年的知识,我们在以后的学习中还会再学习到,从表格中,我们可以看出闰年跟哪个数字有关,对,它是4的倍数,当学习了除法的知识后,我们还能通过计算判断出哪一年是平年,希望同学们能认真学习,掌握更多的知识。

拓展:闰年相关知识

三、练习巩固

1.填空:巩固练习

2.请你来做小法官:

1、每年都有365天。()

2、一年中有7个大月,4个小月。()

3、平年的二月有28天,闰年的二月有29天。()

4、小华说:“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”()

5、公历年份是4的倍数是闰年。()

把每月的天数填在表格里(学生边交流,老师边填上数据,交流发现时,老师边板书)

仔细观察,并说一说,你有什么发现?

师:最后老师把一首年月日歌谣送给你们。(建议看时间而完成)

教师课件出示歌谣记忆法:(师生边朗读边记忆)

一、三、五、七、八、十、腊

三十一天永不差

四、六、九、冬三十天

平年二月二十八

每逢四年闰一日

一定要在二月加

四、畅谈感受,交流收获

1、通过这节课的学习,你都学会了哪些知识?

2、师:在这节课里同学们都表现得很好,学习了这么多有关年月日的知识,时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年会取得很大的进步。

关于年月日的知识还有很多,而今天我们只是进行了一些初步的探究,课下你们可以通过上网或者查阅书籍来获取更多有关年月日的知识。

板书设计:年月日

1年有12个月

大月:(31天)1、3、5、7、8、10、12(腊)

小月:(30天)4、6、9、11(冬)

2月:28天(平年)365天

29天(闰年)366天