2　鸟鸣涧教学实录及点评｜教案在线预览

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《鸟鸣涧》学习目标:1.读懂古诗意思,能用自己的话翻译古诗。2.感知作者“以动衬静”的表达方式。3.背诵古诗。重点难点:能用自己的话翻译古诗,感知作者“以动衬静”的表达方式。教学用具:多媒体课件教学课时1课时教学过程:一、导入1同学们,我们都知道,中华名族拥有五千年源远流长的文化历史,而古诗词就是灿

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所属课文：2　鸟鸣涧

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2018-04-16 14:34:00

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学校：伊金霍洛旗矿区小学

2　鸟鸣涧教学实录及点评

未知

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关键词：2　鸟鸣涧教学实录及点评

正文

《鸟鸣涧》

学习目标:

1.读懂古诗意思,能用自己的话翻译古诗。

2.感知作者“以动衬静”的表达方式。

3.背诵古诗。

重点难点:

能用自己的话翻译古诗,感知作者“以动衬静”的表达方式。

教学用具:

多媒体课件

教学课时

1课时

教学过程:

一、导入

1同学们,我们都知道,中华名族拥有五千年源远流长的文化历史,而古诗词就是灿烂文化历史中浓墨重彩的一笔,从小我们就学习古诗词背诵古诗词,李白、苏轼、杜甫,王维一个个文人墨客用他们的才情和智慧在向我们招手。校园里溢满桃花的芬芳,我们会想到的“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。”当看到夕阳西下,感叹它的光芒与美好,却又惋惜它的稍纵即逝时,我们会想到李商隐《乐游园》里德“夕阳无限好,只是近黄昏。”当我们感叹时光匆匆,要珍惜少年时光不要等到老去而后悔时,我们会想到岳飞《满江红》里德“莫等闲,空悲切,白了少年头。”同学们,古诗词的魅力不仅可以用声音展示出来,也可以用画展示出来,不信你看。

2.出示图画猜古诗,顺势导入新课《鸟鸣涧》

二、作者介绍

1.介绍作者王维

2.介绍写作背景

3.下面,我们跟着王维一起走进这充满诗情画意的《鸟鸣涧》

三、入诗言学习字词,读通诗句

1.初读古诗,请大家自读。

2.断句朗读。

3.个别读。

4.齐读古诗。

三、寻诗疑小组合作,解决疑惑

1.小组合作学习,找出不懂的地方,相互解释,通晓诗意。

2.教师巡视,总结。理清每句诗句的意思。特别强调“涧、闲、惊、时”的意思。

四、品诗意

1.如果用一个字来概括这首诗的意境,你会选一个什么字,请说说你的理由。(静)

2.作者选取了被惊动的鸟和流动的水,我不认为这是在写静,而是在写动,有人反驳我吗?

“以动衬静”的写法。

3.所谓的“鸟鸣山更幽”就是这个道理吧。

五、悟诗情

1.如果你是王维,你想表达什么样的感情?为什么杜甫写不出这样的诗?(表达作者喜爱春景的感情,也说明了当时社会的和谐安定和王维内心的悠闲。)

2.都说王维的诗是“诗中有画,画中有诗”,你能把这如诗如画的诗用你写下来吗?(请你们动笔写一写,用词要优美,老师看谁能把王维眼中的春景和心中的闲适展现出来呢)

3.学生展示自己的内容。

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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