习作优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《习作三》教学设计土桥中心小学张慧娟教学目标:1.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。2.尝试前后照应的写法。3.通过相互倾诉自己的理想,进一步提高学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培养学生表达的自信心,树立良好的理想观。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2020-03-21 15:26:49

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学校：旬邑县土桥镇中心小学

习作优质课教案设计

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关键词：习作优质课教案设计

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《习作三》教学设计土桥中心小学张慧娟

教学目标:

1.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。

2.尝试前后照应的写法。

3.通过相互倾诉自己的理想,进一步提高学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培养学生表达的自信心,树立良好的理想观。教学重点:

在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。

教学难点:

通过相互倾诉自己的理想,进一步提高学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培养学生表达的自信心,树立良好的理想观。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,大家畅谈理想,发言各有见地,颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理,写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心靡,让自己心中的理想流淌于笔端吧!二、阅读提示,明确习作要求

1明确要求。(投影出示)

在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作,要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。

学生阅读要求后,说说习作的主题和内容。根据本组课文,提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

2教师举例说明。

3讨论:怎样的理想对别人有益?

4回顾本组课文,学习首尾呼应的写法。

根据本组课文,提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

三、指导学生列出习作提纲,然后进行习作。

1习作的开头、中间、结尾各安排什么内容?怎样首尾呼应?

2你准备把哪些部分写得较详细?

“为什么有这个理想”原因一、原因二……

“怎样实现自己的理想”途径一、途径二……

3教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、学生动手写草稿,老师巡视指导

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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