惊弓之鸟课件配套优秀公开课教案设计第二课时教案｜教案在线预览

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《惊弓之鸟》第一课时教学设计三年级语文组胡玉敏教学目标:1.学习本课生字2.正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、悲惨、愈合”等词语,懂得“惊弓之鸟”的意思。3.了解课文内容,能从更赢善于观察,善于分析中受到启发。学情分析:学生基础好,思维活跃,能力较强,质疑不成问题。重点难点:学习生字,理解课文内

资料类型：教学教案文档

所属课文：惊弓之鸟

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学校：杭锦后旗西城小学

惊弓之鸟课件配套优秀公开课教案设计第二课时教案

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关键词：惊弓之鸟课件配套优秀公开课教案设计第二课时教案

正文

《惊弓之鸟》第一课时教学设计三年级语文组胡玉敏

教学目标:

1.学习本课生字

2.正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、悲惨、愈合”等词语,懂得“惊弓之鸟”的意思。

3.了解课文内容,能从更赢善于观察,善于分析中受到启发。

学情分析:

学生基础好,思维活跃,能力较强,质疑不成问题。重点难点:学习生字,理解课文内容。

教学过程:

课前三分钟说话成语故事

一、激趣导入,板书课题

1.听了刚才两位同学的成语故事,相信你们也已经积累了不少成语了吧?说说你知道的成语?

老师也找来了一些成语,大家读一读,记一记。

其实啊,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。我们通过成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材,还能明白许多道理呢!

今天,我们学习的这篇课文,是一个成语故事,叫——(生读题)《惊弓之鸟》

“惊”是什么意思呢?给它组个词,“惊吓”,因为受到惊吓感到(生:害怕。)

2.“弓”是弓箭、弓弦的意思。“之”在这里是“的”的意思。

“惊弓之鸟”的意思是——(害怕弓弦声的鸟。或被弓箭吓怕了的鸟。)齐读课题。

“弓”是生字,注意笔顺,教学“弓”字的写法,学生练写。

“鸟”本课指“大雁”,资料介绍(课件)。

3.这则故事的内容特别新奇有趣,会使大家领悟出更多的东西现在打开课本38页,自由朗读课文。

二、初读课文,指导自学

1.自由默读课文、要求

(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。

(2)读通每个句子,注意在长句中“/”标出句子的停顿。

(3)把每个自然段用数码标记清楚。

三、识字、写字。

认读字词(课件出示带拼音的生词、去拼音生词)生字变色,学习生字,指导难写生字,练写。

四、再读课文,巩固字词

(一)同桌互读课文,要求:

1.正确、流利地读课文,做到六不要求。

2.看清句子的标点符号,试着读出说话人的语气来。

3.把不理解的词抄写在本子上,查字典或联系上下文理解。

(二)检查读文

指名逐段读课文,指导读好难读句段。

五、熟读课文,感悟课文内容

自由读课文,想一想:

1.课文写到几个人物?(更赢、魏王两个人)

2.主要写谁?(主要人物是更赢、他是有名的射箭能手)

3.为什么?(他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来)

课件出示填空,概括课文内容。

过渡:更羸是怎样使那只大雁掉下来的?

六、自读自悟

轻声读课文,完成下面阅读任务:

1.更羸看到了什么?用“”画出来。

2.更羸听到了什么?用“~~~”画出来。

3.更羸是怎样进行分析的?用“===”画出来。

4.小组内交流,做好批注。

五、作业:

1.朗读全文并抄写课后的词语。

2.把这个故事读给同学听。

六、板书设计:

10.惊弓之鸟

更羸本事→射箭能手

魏王→信不过→大吃一惊

西城小学

2018.3.19

关于本教案的常见问题

Q：惊弓之鸟课件配套优秀公开课教案设计第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《惊弓之鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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