Cppt配套的教学设计方案

The sixth period

Teaching content: B(Read and write

Let’s check

Let’s sing)

Teaching aim: 1、能听、说、认读本课时五个表示课程的单词：music, math, Chinese, English, P.E.。

2、能够理解并能用正确的语音语调朗读对话。

3、能够理解元音字母e的在开音节和闭音节中的发音规则。

4、培养学生对时间的正确认读能力

Teaching focus：

1、music, math, Chinese, English, P.E. class的认读和书写。

2、掌握两个重点句子：“What time is it? It's...”的正确书写。

Teaching difficult：

1、分析元音字母e的发音规则，能够在四线格中正确书写English和Chinese。

2、在四线格中的正确书写T What time is it? It's... Teaching method：

1、Demonstration method; 2、Game teaching method;

3、Communication method; 4、Auxiliary multimedia teaching method; 5、Acting method; Race method;

6、Imitate low practice; 7、Nursery rhymes rap method. Teaching aid：

Word card；Picture card；Radio；Computer；PPT；story book;physical. Teaching time：

月

日

Teaching course：

一、Warm-up 1、Sing a song “It’s twelve o’clock”.

2、Free talk: What time is it?It's a... 二、Presentation 1、“人体钟”表演。教师先作示范，加入tick, tock的声音，

先做简单的整点，再逐步加大难度，并引出short hand和long hand。

学生参与表演，并说出时间。

2、

T: Look! There are so many children. They are playing and dancing. What is the class? 教学music class。T: It’s 8:30. It’s time for music class. 将时钟显示为9:45，让学生说出时间。教师引导：It’s 9:45.

It’s time to have math class. 领读math class。

T: Do you like math? 根据学生的回答进行Chinese和English的教学，

并进行正确板书。

3、T: Do you like running? 做跑步状。T: It’s 3:30. It’s time to have P.E. class. 进行句式转化。It’s time for P.E. class.

4、Let’s chant. What time is it? It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast. What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class. What time is it? It’s 11 o’clock. It’s time for lunch. What time is it? It’s 2 o’clock. It’s time for music class. What

time is it? It’s 3 o’clock. It’s time for P.E. class. What time is it?

It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.

5、Look and say. 课件出示一张大的课程表。根据表格中的时间来说一说一天中各个时间点的课程。学生说出时钟显示时间，练习句型。并跟读math class。模仿书写。

6、Let’s go to Zoom’s school. 播放B Read and write 的录音。学生学习五个学科的英语表达：music, math, Chinese, English, P.E. 7、指导学生正确书写四会单词和句子。学生书写四会单词和句子。

三、Practice

1、播放Pronunciation 01的内容。同时结合新学单词分类排列。辨一辨e在egg, bed, desk等单词中的发音。学生跟读，并能在已学单词中找到同类发音的单词。

2、“谁是那只狼”。呈现几组不同的单词，找出每一组单词中发音不同的单词。教师示范朗读。学生仔细听音，然后进行辨别。

3、讲解制作闹钟的过程。学生按照步骤制作。

四、Homework

1、将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

2、书写本课时的四会单词和句子。

3、自己制作一个小钟，用英文讲给家长听。