B教案和学案内容

Pep小学六年级英语上册第六单元

Unit 6 How do you feel? B Let’s talk 第一课时教学设计

教学目标：

1.能够听、说、认读单词 chase, mice, bad, hurt 和句子 What’s this cartoon about? 能够掌握四会句子 They’re afraid of him. The cat is angry with them.并能在实际情景中熟练运用。 2.能够独立完成 Let’s try 部分的练习。在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感。 3.教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。

教学重难点：能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。

教具：教师准备教学光盘，PPT课件。

教学过程

Step 1:Warm-up 教师出示不同天气的图片，和学生进行问答练习。

如： T: What’s the weather like? Ss: It’s rainy. T: Do you like rainy days? Ss: No, we don’t.

T: Oh, you are unhappy. What’s the weather like?

Ss: It’s sunny.

T: Do you like sunny days? Ss: Yes, we do. We can go outside and play. 设计意图：学生回顾学过知识，为本课的话题交流做铺垫。

Step 2 Lead in 教学A. Let’s try 教师说：It’s snowy and cold outside. Sam is talking with Sarah. Look at the questions and then listen to the tape. 教师给学生一分钟时间阅读问题，然后播放 Let’s try 部分的录音，学生选择正确答案。教师核对答案，并再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，可反复听录音。

Step 2: Presentation 教学 Let’s talk 1. 教师拿出一条道具蛇，放到学生面前，问：How do you feel? 引导学生回答：We are afraid. 教师板书并教读单词afraid，

注意 afraid 的发音，

可用拆分法教读：af-raid。并采用慢速快速法、手势法进行操练。

2. 教师播放黑猫警长这一卡通片的精彩片段，问学生：Who is it? 引导生回答：

黑猫警长。

教师继续问： What’s the cartoon about? 并引导学生回答： It’s about a cat. The cat is a police officer.教师说：Cool! It’s about a cat. The cat is a police officer. How do the mice feel of the cat? 引导学生回答：They’re afraid of him. 教师板书并教读句型。教师可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。

如：T: afraid Ss: afraid T: be afraid of Ss: be afraid of T: They’re afraid of him.

Ss: They’re afraid of him.

T: You are afraid of me. Ss: You are afraid of me. T: I am afraid of you. Ss: I am afraid of you. 3. 教师请两位学生表演：（A 学生抢夺 B 学生的铅笔，并摔在地上。）教师采访 B 学生：How do you feel? 引导学生回答：I’m angry.教师板书并教读单词angry，

注意 angry 的发音。同样采用慢速快速法操练。

4. 出示黑猫警长生气的图片，说：Look, the mice hurt people. Look at the cat. How does the cat feel? 引导学生回答：The cat is angry with them.教师板书并教读句

型.The cat is angry with them.也可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句

型。

如：

T: angry Ss: angry Ss: be angry with T: The cat is angry with them. Ss: The cat is angry with them. T: You are angry with me. Ss: You are angry with me. T: I am angry with you. Ss: I am angry with you.

5. 教师播放A. Let’s talk的视频，要求学生带着问题看视频：1.What does the cat do?2. Why is the cat angry with the mice? 要求学生画出回答问题的关键信息，以及自己不理解的地方，教师核对答案并答疑。

设计意图：学生通过两人结组自由朗读并讨论的方式，补全句子，理解文本，获取细节信息。

Step 3: Practice （1）播放A. Let’s talk的视频，每句后暂停，全班跟读。

（2）播放A. Let’s talk的视频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音

（3）重建对话文本，两人一组，组织对话。

（3）

教师出示 Let’s talk 部分下面的图片，学生观看图片并运用新学的句型告诉同桌自己的感受。

Step 4: Consolidation and extension 教师出示句子，学生分成几个小组，小组成员逐个朗读一个单词，最后一名学生完整地朗读出句子。比一比，看哪一组读得最快最准确。如： The cat is angry with them. My father is a police officer. They’re afraid of him. （3）

教师出示 Let’s talk 部分下面的图片，学生观看图片并运用新学的句型告诉同桌自己的感受。

Step5 Homework 1. 让学生把 Let’s talk 部分的内容读给家长听。

2. Act a new dialogue out in group，根据本节课所学知识，以小组为单位创编或表演对话。

板书设计

Unit 6 How do you feel?

afraid angry chase mice bad hurt They’re afraid of him.

The cat is angry with them. Because the mice are bad.