C名师教学设计2

Unit 1

my school

C story Ⅰ.Teaching content：

New Words：

“weather”,“cold”,“cool”,“warm”,“hot”

Sentence pattern：．This is the weather report.”,“It’s warm/cold/cool/warm/hot in.....”

Ⅱ.Teaching objectives：

Knowledge and skills：

能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。 Process and method：

能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm/cold/ cool/warm/hot in.....”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。

Emotional attitude and values：

继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。

Ⅲ. Teaching emphasis and difficulty：

Teaching focus：

1．新单词的听、说、认读。 2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in.... today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。 Teaching difficulties：

1．能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。 2．单词“weather”中字母组全“th”的发音。 Ⅳ.Teaching process：

(一)夯实基础

展示说

1、Dictation 2、Free talk (二)

热身活动

复习说

热身（warm- up）教师播放let’s chant部分，先让学生听，鼓励学生跟唱。

(三)

高效学习

新授说

(1)教师播放一段简单的英文天气预报。老师让学习猜一猜这是什么音乐，学生听完后，说出天气预报，同时呈现课件单词，领读“weather”，学习单词音形意，引出weather report以及

句型“This is a weather report.”

(2)

教师出示hat单词，生可以认读，继续出示hot单词，对比学习，发音，拼写，生表演体会，板书跟上“It’s hot in ....”句型，分别读，指名读，男生女生读。出示香港图片，练习发音，补充句型It’s hot in Hong Kong。

(3)

教师出示old单词，生可以认读，继续出示cold单词，对比学习，发音，拼写，生表演体会，板书跟上“It’s cold in ....”句型，分别读，指名读，男生女生读。出示哈尔滨索菲亚大教堂图片，练习发音，补充句型It’s hot in Harbin。

哈尔滨位于我国东北黑龙江省，称为冰城。那里的天气很冷。

（4）以此学习单词“cool”和“warm”，It’s cool in Lhasa. 拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气的很凉爽，“cool”形容天气凉爽，而“warm”一词形容天气暖和。

明白in后面接地点。

（5）游戏环节，出示图片，辨别新学的四个单词。加深巩固。

（四）拓展听读

巩固说

(1)教师用课件出示中国地图，课前准备，生说一说自己喜欢的城市以及天气情况。锻炼生语言表达能力，加深巩固单词发音等。 (2)教师出示转盘游戏，指针指向的位置，生完整的回答，巩固练习句型。

(五)综合活动

运用说

出示中国地图，展示四个位置的温度，师示范天气预报员，生练读分小组进行，一名学生上台表演充当小天气预报员，其他学生边听边指着课本上相应的单词、句子。

师及时作出评价。

Ⅴ.

Homework：

1．画出自己最喜欢的天气图，并用天气预报的形式介绍给自己的家人。

2．A let's learn 部分对应的练习册。

Ⅵ.

Blackboard design：

Unit1 My school Welcome come to our school.

Is that the computer?

No,it isn’t.

Do you have a library?

Yes,we do./No,we don’t.

Ⅶ.

Teaching reflection：

本课复习巩固本单元所学单词及句型，故事板块通过小动物来学校参观，河马先生回答小动物的询问对学校教室、场馆及位置介绍的情景，理解句子含义。增加学生语言的输入。