Songs in each unit名师教学设计2

UnitThree

My weekend plane

(Part A Let’s learn)

课时目标：1.能听．说．读．写动词短语：visit my grandparents

see a film

take a trip

go to the supermarket

2.能用一般将来时结合本节课所学的重点短语造句。

3.鼓励学生用一般将来时谈论自己的计划．

重点难点：重点

1.能听．说．读．写动词短语：visit my grandparents

see a film

take a trip

go to the supermarket

2. 能用一般将来时结合本节课所学的重点短语造句。

难点

学生会用一般将来时谈论自己的计划

教学准备：1.教师准备与本节课相关的课件。

2.多媒体

教学过程：

StepI．Warming up

1.打招呼

2.复习上节课学过的短语，句型．

StepII．Preview

教师出示下面的问题：

T:How do you get there? Ss:By bus......

请几个同学回答，复习已学知识。

StepIII．Presentation

1.Let’s learn

(1)教学新词组．

教师通过多媒体呈现拜访外祖父母的照片，提问:Who are they?引导学生回答：They are grandpa and grandma. (grandparents)

板书：visit my grandparents

讲解：grandparents 外祖父母即两个人，所以用复数。用升降调教读单词visit.分小组，男女生对新词组进行操练。

(2)教师提出问题：T:What are these?(这些是什么？)

Ss:They are tickets.(电影票)

T:What should we do?（我们可以干什么？）

Ss:......（看电影）

板书：see a film

用升降调教读单词see.用高低音，开火车的方式操练新词组。

(3)用同样的方法教学词组take a trip

go to the supermarket

板书：take a trip

go to the supermarket

(4)带领学生逐句读对话，讲解对话大意。着重强调be(am are is) going to

“be(am are is) going to+动词原形”表示计划，打算要做某事。通常后面接将来的时间段。

(5)学生分小组练习对话，用一般将来时的句型结合图片中的短语做替换练习。

(6)指名几组同学表演对话，检测大家的练习成果。

StepIV.Consolidation

(1)看多媒体视频，跟读短语和对话。

(2)请一对学生示范读课本对话。

StepV.Summary

师生一起总结本节课所学的词汇和句型。

StepVI.Homework

Copy the new group words and sentences.

板书设计

Unit Three My weekend plane

visit my grandparents

this morning

拜访我的外祖父母

今天早上

see a film

this afternoon

看电影

今天下午

take a trip

this evening

去旅行

今天晚上

go to the supermarket

tonight 去超市

今晚

tomorrow

明天

next week

下周