B第二课时 公开课

Unit 6 How do you feel? Part B教案

一、教学目标

知识目标：掌握单词：sad, happy, afraid, thirsty, worried, angry. 情感目标：激起学生用所学句子询问别人感受的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：熟练掌握六个单词。

教学难点：用Areyou„询问他人的感受，并用Yes,Iam/No,I’mnot„作出回答。

三、教学用具

单词卡片、食物卡片

四、教学流程

Step 1. Warmingup

Before our class, let’s sing a song “This is my face”

Step 2. Teaching procedure 1. Showpicture T:What’s this? S:It’s a skateboard T: Great. This is my new skateboard. I’m happy. S: Yes, I am. 引导学生把话说完整并练习。

2.

OK

.We

are

happy.

But

Ben

is

sad.

Look

at

his

bicycle.(his

bicycle

isbroken) T: Are you sad? S:No T:No,I’m not sad. （引导学生把话说完整并练习）拿起自己手中的物品进行联系，说说自己的感受，并询问他人的感受。

3. Show food cards T: Loot at these food.They’re nice.I’m hungry. T: Are you hungry? S: No, I’mnot hungry. S: Yes, I am T: Have a biscuit.边说边把食物卡片递给学生，他就会很自然地说出Thank you. 或No, thanks.I’m full.的回答。

4.一顿饱餐之后，你的感觉有如何？

T: Great.You’re full. 板书full饱了（学生就会很自然的加上动作，摸着肚子，很享受的样子）

观察黑板上的四个单词

sad、happy、full、hungry你会有所发现。

S: happy---sad hungry---full是两组反义词。同学们观察的很仔细，stand up练一练

Say the opposite word. 说出意思相反的单词，可以师生练习、生生练习。

5.同学们读得可真起劲！Are you tired?（做出很累的动作）

S: Yes, I am. T:Sit down, please. S:Thank you. Tired 板书tired劳累的（边读边做动作）

6.

看着你们的样子，让我猜猜你们在想什么？恩，一定在想：这个时候如果来点饮料该多好啊！

板书thirsty口渴了，并进行重点练习。

Are you thirsty? Yes, I am./No, I’m not thirsty. Step 3. Practice 1. Listen to the tape 2. Read these words after me 3. Practice these words by themselves Step 4. Show time I do you guess 根据我做的动作同学们来猜单词。或是根据我的手势，作出相

应的回答。

Step 5. Homework 和小伙伴练习本单元的对话。