B教学设计

课题

Unit6 How do you feel?B 1、能根据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。 教

学

目

标

2、能够听懂，会说，读懂 Let’s learn中的内容，学会用以下重点词组提出建议：see a doctor,do more exercise,wear warm clothes, take a deep breath, count to ten 等，并在真实情境中运用所学语言进行真实

交流和运用。[来源学科网]

3、能够通过Play card games.的内容情景用What should I do? Don’t ... You should…

进行交际问答。

教

学

重

点

1、能根据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。 2、能够听懂，会说，读懂 Let’s learn中的内容，学会用以下重点词组提出建议：see a doctor,do more exercise,wear warm clothes, take a deep breath, count to ten 等，并在真实情境中运用所学语言进行真实

交流和运用。

3、能够通过Play card games.的内容情景用What should I do? Don’t ... You should…

进行交际问答。

1、能够突破本节课难点词组：do more exercise,wear warm clothes, take a 教

学

deep breath, count to ten 难

点

2、能够结合实际运用句型给他人提出合理的建议。

[来源:Z*xx*k.Com]

教

学

过

程

一、课前热身（Warming—up) 1、Let’s talk. 复习对话B. Let’s talk. 分角色朗读。

2、Free talk

教师与学生打招呼互动，拉近师生间距离：

How do you feel today? How does she/ he feel? 3、What’s missing? 二、新课呈现（Presentation)1、创设情境

教师说：“I have some friends. They are in trouble. Can you help them or give them some suggestions?”引出本节课的重点句型What should I do? Don’t .... You should.... [来源:Zxxk.Com]个

性

备

课

2、呈现Mike的图片，学习新短语wear warm clothes

教师引导学生看图，说：“What’s the weather like today?”并引导回答：“It’s cold.”。老师接着说：“I want to make a snowman. What should I do?”尝试让学生说：“Don’t worry.”教师说：“Don’t worry. You can wear warm clothes.”教师示范wear warm clothes带读，学生模仿、跟读，齐读，个别抽查，并让学生用新词仿说句子、操练句型You should... 3、呈现Oliver的图片，学习新短语take a deep

breath和

count to ten[来源学§科§网]

教师引导学生看图，说：“How do you feel?”并引导回答：“Mike broke my cup. I’m angry.”。老师接着尝试让学生说：“Don’t be angry.”教师说：“Don’t be angry. You can take a deep breath and count to ten.”教师示范take a deep breath和count to ten带读，学生模仿、跟读，齐读，个别抽查，并让学生用新词仿说句子、操练句型You should...教师继续拓展情境，“Are you OK now? Yes, I feel better.”

4、呈现Wu Yifan的图片，学习新短语do more exercise

教师引导学生看图，说：“What’s wrong?”并引导回答：“I’m tired.What should I do?”。老师接着说：“Don’t worry. You can take a rest first and do more exercise every day.”教师示范do more exercise带读，学生模仿、跟读，齐读，个别抽查，并让学生用新词仿说句子、操练句型You should... 5、呈现Chen Jie的图片，学习新短语see a doctor

教师引导学生看图，说：“What’s wrong?”并引导回答：“I’m ill.What should I do? Should I have a PE class?”。老师接着说：“No, You should see a doctor.”教师示范see a doctor带读，学生模仿、跟读，齐读，个别抽查，并让学生用新词仿说句子、操练句型You should...教师继续拓展情境，“But my parents aren’t at home. I can take you to the hospital.”

6、听Let’s learn.录音，模仿、跟读、齐读，小组抽查朗读情况。

三、巩固延伸（Consolidation & Extension)[来源学科网Z|X|X|K]

1、Make words

PPT出现无序的字母，要求学生把这些字母组合成正确的英语单词。

2、Make dialogues. 根据提供四个情境，合理提出自己的建议，完成对话。

3、Play card games. 小组对话，根据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。

4、Do the exercises. 完成练习。

四、布置作业（Homework) 1、学生听课本Let’s learn录音，并跟读、朗读。

2、抄写本节课单词、句子。

教

学

板

书

Unit6 How do you feel? B. Let’s learn. Don’t worry / be angry. You should .... wear warm clothes take a deep breath count to ten do more exercise see a doctor 教

学

反

思