Recycle 1优秀教学设计范文

第二课时 课时目标 1、复习1－3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。 2、能完成看图说话、听音打勾或画叉等练习

教学重难点 1、重点：能正确理解并使用一般将来时。 2、难点：理解歌曲的意思。

教学过程 一、热身（Warm-up） 1、Sing the song: How do you get there? 2、Say the chant: How do you come to school? Sometimes by bike. Sometimes by car. But I never by subway. How do you go to New York? Never on foot, never by train. Always by plane. Always by plane. 二、复习（Revision） 1、复习有关交通工具类的单词或词组：on foot, bus, plane, taxi. Ship, subway, train, sled, ferry。 活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。 2、复习动作类词组：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket, have an art lesson, do my homework, draw some pictures, go ice-skating, go for a picnic … 活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其贴得是否正确。 3、复习时间类的单词：evening, tonight, morning, afternoon, tomorrow, next week, weekend … 活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词与汉语配对。

4、活动：My plan 活动方式：将刚才复习的三类单词分别装入三个标有“交通工具”“活动”“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出，如：I’m going to take a trip by sled tonight. I’m going to go for a picnic on foot this afternoon.全班学生对其说的句子进行评价。 5、活动：小司机 活动方式：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生要齐说：Slow down and stop at a yellow light.并减速直至停下。可以派上多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。

三、新课呈现（Presentation） 1、教学Look at the pictures and guess what they are saying. （1）教师介绍：Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa. On the way they see a little boy crying on the street. Look at the pictures and guess what they are saying. （2）学生四人一组根据图片及提示，讨论：What are they saying? （3）汇报讨论结果。 （4）教师讲评。

2、教学Listen and tick or cross. （1）全班齐读这三个句子。

（2）教师播放录音，学生独立判断。

（3）全班讲评订正。 3、教学Listen and read the song aloud.

Sing the song: Hush, little boy. 四、家庭作业（Homework） 1、听录音，跟读单词。 2、 2、完成活动手册配套练习