Bppt课件配套教案内容

Unit 1

My Day

第四课时教学设计

云浮市第二小学

林彩虹

一、教学内容

Part B Let’s try& Let’s talk 二、教学目标

1. 能够完成听录音选择图片的活动。

2. 能够听、说、认读以下词汇：why, shop, work, last, sound, also, busy, need。

3. 能够正确运用句型：What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. 三、教学重难点

1. 能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够在情景中运用句型What do you do on the weekend? I often

…

就周末活动提出问题并回答。

3. 能够在语境中理解Why are you shopping today?的意思，并能正确发音。

四、教学准备

多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片。

五、教学过程

Step 1 Warming-up

1. 朗读wh-特殊疑问词顺口溜：

Wh来开头，特殊疑问词要牢记；

What what用途广，要问“什么”用what;

When when“啥时候”，要问时间就用when;

Where where“在哪里”，要问地点用where;

Why why“为什么”，要问原因用why. 2. Free talk 开火车复习A部分主句型。

S1: When do you get up?

S2: At 7 o’clock. When do you eat breakfast?

S3: At 7:30. When do you have English class?

S4: At 9 o’clock.

…

Step 2 Presentation

1. 学习Let’s try (1) 教师引导学生看图并说出图中三个建筑物的名称：shop, library, school。

(2) 教师介绍听力任务。教师播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的图片。

(3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

2. 学习Let’s talk

(1)

教师出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。

T: Look at the picture. Who’re in the picture? Ss: …

T: What’s Sarah doing? Ss: …

(2)

教师播放Let’s talk 课文动画教学录音，学生听录音，初步感知课文。

再次播放教学录音，学生跟读。

(3)

教师再次播放Let’s talk 课文动画，学生观看完后回答问题。

①

Why is Sarah shopping today? ②

What does Sarah do on the weekend? ③

What does Sarah need? Answers：

①

Her mum worked last night. So she’s shopping today. ②

She watches TV and plays ping-pong with her father. ③

She needs a robot. (4)

教师播放Let’s talk 课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程

中注意模仿录音中的语音、语调）

3. 情景表演。

(1) 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。

(2) 教师在课件中呈现课文中重点句型，师生运用句型“What do you

do on the weekend? I usually/often/ sometimes „.”就学生的实际情况进行简单对话；同桌之间相互问答。

（教师简单介绍频度副词：频度副词是表示与次数、频率有关的副词。我们学过的频度副词有：always, usually, often, sometimes。这四个频率副词表示的频率大小不同。如果按照百分制来计算的话，通常说来，它们所表示的频率大小为：always(100%)

＞

usually(80%)

＞often (60%)

＞

sometimes(40%)）

4. Ask the question and then pass it on.

(1) 学生一起读方框中的动词词组，同桌之间相互说说这些动词词组的汉语意思。

(2) 学生三人一组，进行“句子接龙”游戏。教师可先挑两名学生与自己一起做这个游戏，给其他学生示范。如：

T: What do you do on the weekend? S1: I always watch TV. What do you do on the weekend? S2: I sometimes go for a walk. What do you do on the weekend? T: I often wash my clothes. Step 3 Consolidation and extension 1. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生先听一遍，然后跟唱。

2. 我是小记者

请一位同学扮演电视台记者，采访其他同学，了解他们的周末活动；学生轮流做小记者来采访。

3. 我来展示

学生先在4人小组内交流My weekend，然后小组推荐优秀者在全班交流。参考句型：I often/…

clean my room/…

on Saturdays/Sundays/the weekend. Step 4 Summary 六、课后反思