C第二课时教案

Unit 1 My school C

Story time 一．教学目标

1.知识目标：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言Is this/that the …? Yes, it is./ No, it’s not.

This/That is …

2.能力目标

（1）学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（2）大部分学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生热爱学校的情感。

二．教学重、难点

1.重点：学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并能运用正确的语音、语调朗读故事。

2．难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三．教学过程

I .Warm-up 1. Greetings. 2.教师播放歌曲《My school》,师生共同演唱。

设计意图：

通过歌曲，活跃了课堂气氛，还自然导入了故事内容。

II. Presentation&Practice 1. 教师提问：What is the song about? 学生回答：About the school.

①

T: The song is about the school. There are many rooms in the school.

What are they?(课件出示教室和场馆的图片)让学生快看快说。

②

（课件出示某学校的图片）Talk about the school like this.

Is this/that the …? Yes, it is./ No, it isn’t. 设计意图：

通过让学生谈论学校的教室和场所，复习旧知，并为学习新知做好铺垫。

2.（课件）故事第一幅图片。回答问题。

T: Look. Who are they? Guess.

S: They’re…

T: Where are they?

S: They’re in Hippo’s School. T: Guess. What rooms in Hippo’s School? S: Maybe…

3.（课件）

①Watch the cartoon and answer the question. What rooms do you see? ②学生自己默读课文，回答问题.

Where do they visit in Hippo’s School? B A.

Library, gym, music room, lunch room, computer room. B.

Library, gym, music room, lunch room, teachers’office.

③

出示图片lunch room. T: Is that the …?

S: No, it isn’t. T: Oh, it’s 12:00. I’m hungry. It’s time for lunch. Let’s go to the lunch room? (用肢体语言讲解) 设计意图：通过对故事的处理，一步一步完成对故事的理解。

4.学生自己朗读故事，并回答问题。

T: Where is Zoom?

S: Zoom is in the lunch room. T: What do you want to tell Zoom? S: Don’t eat so much, or you’ll be fat. 设计意图：朗读可以帮助学生更好地理解对话内容。

5.播放录音，学生模仿跟读。引导学生模仿故事中角色的语音和语调。

6. 学生分小组朗读，并表演。

设计意图：利用角色扮演活动给学生创造运用语言的机会。

III. Consolidation&Extension 1.（出示课件）让学生复述故事。

2. （出示课件）让学生试着介绍自己的学校。

设计意图：由教材内容到实际生活，学生在不知不觉中操作来核心句型，同时实现了语言的综合运用。

3. 作业：把这个故事将给父母听。

Bb:

Unit 1

My school C

Story time Is that/this the …? Yes, it is./ No, it’s not.