C名师教学设计1

Title: Teaching contents:

Teaching aims: 1、能够听说认读本课时的重点单词：GPS,

gave, feature,follow,far,tell. 2、能够读懂“Read and write”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it far?My new GPS works!并能将其运用于实际交流中。

3、学会复述故事内容，提示口语表达能力和书面表达能力。

Teaching key points 1、能够听说认读本课时的重点单词：GPS,

gave, feature,follow,far,tell. 2、能够读懂“Read and write”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it far?My new GPS works!并能将其运用于实际交流中。

Teaching difficult 能够读懂“Read and write”部分的对话，

points 熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it far?My new GPS works!并能将其运用于实际交流中。

Teaching aids:

图片、光盘、ppt

Unit 1 How Can I get there？

(

5th

periods )

B Read and write 个人特色设计

Teaching

procedures: Warm—up 1.Greetings. 2、老师讲全班学生分成两组，每组选一名代表上台发号指令，两组学生在座位上做动作，做错者被淘汰。

3、Free talk 教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片，鼓励学生说说他们各自的特别和作用。

然后提问：If you are in a car, you can’t find your way.Which of them can help you? 引导学生回答：GPS can help us find a place. Presentation

Read and write 让学生打开课本，观察四幅图画和下面相应的对话，理解对话大意。

在读对话的同时，画出自己难以理解的单词或句子。

学生读完对话后，教师请学生举手回答问题。

T: How many people are there in the picture? What are they doing? Who gave Robin a new feature? What’s it? How can they get to the Italian restaurant? 教师播放“Read and write”部分录音，让学生感知并跟读。

再次播放录音，让学生跟读。

教师带读句子，板书重点单词和句型。

将学生分成三人一组进行对话，一人扮演Robin，

一人扮演Mike，

另一个扮演Wu Yifan。

学生练习对话，教师巡查。

Consolidation&Extention 让学生打开课本第9页，独立完成对话后的练习。

然后，教师点名学生核对答案。

然后请一名学生试着复述故事，全班一起核对短文填空的答案。

Summary 师生共同总结本课时所学的重点知识。

Assignment

design :（It’ll take the students

10

minutes to finish it . ）

1、听课文录音，读给家长听。

2、抄写课文对话。

Handwriting on the blackboard:

Unit 1 How can I get there? GPS

gave

feature

follow

far

tell Follow me, please. Is it far? My new GPS works.