C教学设计第一课时

Unit 4 I have a Pen Pal

进校附小 王宇

一、教学设计整体思路: 本节课是 PEP 教材六年级上册 Unit 4 的第二课时，通过设置不同的游戏及活动，激发学生们的兴趣，在巩固旧知识的基础上学习新内容，让学生掌握如何询问别人的爱好及表达自己的爱好并掌握五个词组，能够把词组与句型相结合使用。通过活动及练习，让学生观察，归纳总结动名词的变化规律即动词加 ing 的变化规律及当主语是第三人称单数时，动词 like 的变化。

二、教学目标：

1. 知识目标：

（1）能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。 （2）能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like …

能熟练地运用句型询问和简单描述兴趣爱好。

2．能力目标：

让学生自主发现动词变名词时加 ing 的规律，掌握记忆方法，培养学生自主

学习的能力。 3.情感目标：

鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。 三、教学重难点: 1.教学重点：能够掌握单词及词组

dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu 与句型

What are your hobbies? I like……并能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。

2.教学难点：能够掌握 dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu 的拼写，及掌握动名词的变化规律。 四、课前准备：

多媒体课件、单词卡片、用于奖励的五个俱乐部的贴片、课文情景动画或音频MP3。

五、教法与学法：The Direct Method 和The Natural Approach。

六、教学过程：

Step 1 Warming-up 1. Let’s chant My new pen pal. 【设计意图】通过说唱歌谣，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围。

2.Guessing game:What’s my new pen pal’s name? What are her hobbies? 【设计意图】通过猜测老师的新笔友的游戏，调动学生的注意力和参与意识，接着提问她的爱好是什么来复习Let’s talk中的核心句型。

Step 2 Presentation 1. Look and say. 【设计意图】通过看图，猜测图中人物的兴趣爱好，让学生带着问题有目的地观察、分析。

2. Listen and say听音来判断自己的猜测是否正确，出示上环节图片，通过第三人称转述的形式，结合句型呈现本节要学词组：dancing, singing, reading stories,playing football, doing kung fu。 【设计意图】结合句型，整体呈现本节教学内容。利用图片及录音教学新词组，让学生同时感知音、形、意，

便于学生理解。

3.Read after the recorder. 【设计意图】帮助学生正音。

Step 3 Practice 1.

Sharp eyes. 2.

Let’s say: What is his/her hobby? 【设计意图】出示明星图片，并让学生判断他们的个人喜好，再通过播放音频来加深对新知的理解和记忆。

3.

Listen and answer. 【设计意图】通过提问 What are Zhang Peng’s hobbies？帮助学生转述第三人称He likes...体会likes的用法。

4. Sum-up Time （1）学生认真观察几组现在分词，总结动词原形变现在分词的规律。

（2）学生代表陈述总结，教师补充完善：动词直接加- ing;以不发音的字母e 结尾，去e加- ing；重读闭音节，以辅音字母结尾，双写最后一个字母再加- ing。

【设计意图】引导学生观察单词，总结动名词的应用及变化规律，培养学生的分析归纳能力。

Step 4 Production 1. Let’s write: Hi! I’m .I like .I want to join in the club. 【设计意图】这一环节主要是落实写的目的，孩子们通过在事先发给他们的小纸条上写下自己的爱好，从而实现加入相应俱乐部的愿望。

2. Match the pictures. 【设计意图】四人小组合作完成图文匹配的活动，通过粘贴短语到对应的图片下方，帮助学生积累更多的有关兴趣爱好的词组。

3.Let’s sing. 【设计意图】通过唱本课相关的英文歌，再次增强学生的参与积极性。

4. Homework: Do a survey学生调查其他人的兴趣爱好，完成表格的信息填写任务。

【设计意图】通过调查活动，让学生在实际交际情景中运用句型，进一步培养学生的语言综合应用能力。 5. Emotional education 【设计意图】通过呈现一些有关兴趣爱好的名人名言，从而对学生进行情感教育的升华。

七、教学评价：课前在黑板上贴有五个俱乐部的标志，学生在课中表现突出时，让他们自选喜欢的俱乐部贴片，将自己的名字写在后面，则代表自己入选了此团体。这样既可以调动学生参与课堂活动的积极性也与本课主题相吻合。

八、板书设计:

Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn singing reading stories What are your hobbies? I like playing football doing kung fu dancing