Story time获奖说课稿

Unit6 Whose dress is this? 施教时间： 年 月 日

教学Unit6 Whose dress 共几课时

5 课

内

容

is this? 新授

第几课时

1 型

（Story time）

执教

教学1.能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves. 目

标

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。

3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。

1.

能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves. 2.

能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? 教学重点

Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回教

学答。

重

难

点

教学难点

教学资

源

1.

能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。

1.学生已有的学习经验：在三、四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物类单词，并对其进行描述。

2.学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。

3.学生学习本课内容时可能出现的错误：gloves, jeans ,shorts, trousers这些单词一般以复数形式出现。

4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。

5. 教学准备：PPT,录音机 预习1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

作

业

2.跟读U6单词。

学

程

预

设

Step 1: Free talk（ 2分钟）

与老师的进行简单交流。

Step 2: Pre—reading（4 分钟）

1.Talk about our things Whose...is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用进行回答。?

导

航

策

略

调整与反思

利用实物、图片或幻灯片，

结合Look at...句型，复习

三、四年级的服装类单词以

旧带新，引入dress,trousers,gloves.

1.出示图片及其所属人物

T: They want to go to the fancy dress party. 引出本单元的新句型，指导学生用It’s/They’re ...’s.进行回答。

1

Step3:While—reading( 18 分钟) 1.

Listen and answer：

a.

What clothes can you hear? b.

Whose gloves are they? c.

Whose dress is this? 2.

Watch and match： Su Hai’s dress too long Su Yang’s trousers so big Su Yang’s gloves too short 3．跟读课文

4. 齐读课文

5. 分角色齐读课文

6.学生小组内分角色表演。

Step4：Post—reading（ 10 分钟）

Play a game(寻找失主) Step5：Checkout（ 5 分钟）

1.《课课练》Period 1 听力部分。

2.试着记忆或默写今日单词

Step6.Homework（ 1 分钟）

教师播放课文录音

教师播放flash

巡视指导朗读，并组织大家解决疑问。

组织小组合作朗读，并反馈评价。

教师帮助学生顺利完成游戏。

指导学生完成听力内容，并进行较对。

1.完成《课》Period 1剩余部分。

2.抄写新单词两遍。

3.听录音跟读课文五遍。

2

3