B优质教案设计

宁强县广坪镇中心小学集体备课表

六 年级

第 一 学期 科目： 英语 执笔教师：

陈小莉 使用教师： 陈小莉

授课课题

Unit 6 How do you feel?

课

型

新授

1.能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath,

take a deep breath, count, count to ten。

三维目标

2.能够听、说、认读句子：What should I do? You should …

并能在

实际情境中正确使用。

教学重难点

重点：能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。

难点：exercise的发音

教学策略

比较辨别法，听录音跟读教学法

课前准备

多媒体课件、图片、单词卡片

添

加

栏

教学课时

第三课时

一、热身（Warm-up）

1.Sing a song

2. Free talk

3.Say the chant:

二、复习（Revision）

1.复习情绪单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教师

出示单词卡片，抽读这些单词。

2.游戏：How do you feel?

教师请出一位学生，来到讲台前，将angry、 afraid、 sad、

worried、 happy这五张单词卡交给他。全班一起来发问：“How do 教

you feel?”这位学生随机抽出一张单词卡展示给全班学生看，全

体学生要做出跟单词一致的表情，否则就被判出局。

学

三、新课呈现（Presentation）

1.学习词组：see a doctor 过

教师做咳嗽状，说：I think I’m ill. What should I do？学

生回答后，教师说：Yes, I’ll see a doctor after class.板程

书：see a doctor，让学生齐读词组。然后教师板书句子：What

should I do? You should …师生对话：

2.学习词组：do more exercise

教师说：Next month we’ll have a sports meeting. I’m going

to run 100 meters. But I’m worried I can’t run fast. What

should I do?学生提出建议后，教师说：Yes, I should do more

exercise.板书：do more exercise,师生对话：

3.学习词组：wear warm clothes

教师说：I feel cold now. What should I do? Oh, I should wear

warm clothes.边说边穿上衣服，板书：wear warm clothes,全班边模仿穿动作，边说词组：wear warm clothes. 4.学习词组：take a deep breath和count to ten 教师做深呼吸的动作，说：Take a deep breath.板书：take a deep breath，告诉学生：当我们的情绪很紧张、很激动时，我们可以通过做深呼吸来平复情绪。让学生做一个深呼吸，说一遍词组，反复数次来巩固该词组。

教师对学生说：Now please count from one to ten.学生数完后，教师说：count to ten也是平复冲动情绪的一个好方法。板书：count to ten,学生齐读该词组。

5.活动：Sing a song 6.教学B. Let’s learn （1）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。 （2）学生翻开教材，教师播放B. Let’s learn的录音，学生逐句跟读。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1.教学B. Play card games

活动方式：学生两人一组，共同制作感觉卡，然后两人根据所抽的感觉卡进行对话。如：（抽到cold的卡片）

S1: I’m cold, What should I do? S2: You should wear warm clothes. 2.活动：小品大赛

每组学生从四组词组（1.see a doctor 2.do more exercise 3.wear warm clothes 4.take a deep breath and count to ten）中抽取一个词组，然后根据词组编排一个小品，展示给全班看，最后评出“小品大赛”的获胜者。

五、家庭作业（Homework）

1.听录音，跟读单词。

2.、完成活动手册配套练习

板

书或题型设计

教

学

反

思