七 *在烈日和暴雨下教学内容

九年级语文练习卷 课题：《在烈日和暴雨下》

一、课前参与

1、资料链接：老舍和他的《骆驼祥子》

老舍，现当代作家，原名舒庆春，字舍予，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。代表作还有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》。

《骆驼祥子》描绘了北京一个人力车夫的悲惨命运。小说的主人公是祥子，他来自农村，能吃苦耐劳，一心想自己买一辆车，可千辛万苦买的车又被军阀抢走了。他逃回北京后，与虎妞结婚，虎妞难产而死，生活苦得他染上重病，精神越来越萎靡最后堕落成为一个吃喝嫖赌，欺诈耍赖的人。一个要强、淳朴的小伙子就这样被吃人的旧社会给毁掉了。

小说揭露了黑暗的旧社会对劳动者的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人‘变’成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题。 2、文学常识填空

本文节选自小说 ，作者 ，原名 ，字 ，被授予 的称号，主要作品有 、 、 、 等，我们曾经学过他的散文 3、读一读：给加点字注音 憋气（ ）

打盹（ ）

新汲（ ）的水 发痧（ ）

腻烦．（ ）

．

黏汗（ ） 馊（． ）臭 打嗝（． ） 往上漾（ ．恶心（ ） 攥（ ）着．

蹚（． ）水．．） 腥．（ ）臊（ ．） 幌（ ．

）子 冷飕（ ）飕

跺（ ）4．、写一写：注意字形（在下面抄写一遍）．．

脚

．．无精打采 干燥 焦躁 慌手忙脚

二、课中参与

(一)整体感知：快速浏览课文。

1、根据题目，给课文划分层次，用简洁的语言概括其内容。

（二）走进烈日：读课文1-6小节，结合自己生活体验，想象烈日下的祥子

1、文中是怎么表现天气的酷热的，其中哪些是直接描写，哪些是间接描写？

2、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?

（三）走进暴雨：读7-16小节，结合自己生活体验，想象暴雨下的祥子

1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？

2、文中哪些具体的描写让你感到雨大？

3、作者是如何描写祥子当时的动作的?

4、本文景物描写的作用：

（四）关注细节：(1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多

思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？

（五）佳句赏析：

1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出车的可能。

2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。

3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

4、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里掐命。

5、他哆嗦得像风雨中的树叶。

三、课后参与

雕花烟斗（15分）

冯骥才

他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”

这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”

他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？

谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”

他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。

从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。

秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。

在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”

又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。” (C)

“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……

（有删改）

1.依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。（4分）

情节：花房邂逅，感受温暖→ →重戴桂冠，冷落花农→ 好处： 2.小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。（3分）

3.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)（B）（C）三处画线语句中任选一处作批注。（3分）

选 处： 4.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（3分）

5.下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（2分）

A．处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的

画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。

B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。

C．老范的儿子在父亲去世之后，依照叮咛，把一盆特大的凤尾菊送给唐先生，既写出了他的忠厚、孝顺，也表现了他们父子的信守承诺。

D．唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。

E．一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思。

《在烈日和暴雨下》答案

『答案』

（一）1.ＣＤ

2.矛盾

反抗

3.Ｄ

4.比喻

劳动人民的命运就像树叶一样无法自控。

5.活动

感受

暴雨中拼命拉车的悲惨命运。

（二）1.Ｄ

2.Ｂ

3.Ｃ

4.Ａ

（三）2、暗示人力车夫的命运同驴马一样。

3．暴雨之烈：衬托祥子拉车的痛苦。

4、环境。

18．答案：情节：花房交往，感受真情 再次落魄，重识真情

好处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。

评分：本题共4分。情节2分；好处2分，答出其中2点即可得2分，意思对即可。

19．答案：①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良、和善，懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。

评分：本题共3分。每个要点1分，意思对即可。

20．答案示例：（A）处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家

到被打击受冷落的境况的变化。（B）处：运用了语言、神态、动作等描写手

法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，

表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。（C）处：“他感到心上像压了一块沉重

的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先

生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。

评分：本题共2分。只要选准一个角度，赏析恰当即可。

21. 答案：①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。②凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。

评分：本题共3分。每个要点1分。意思对即可。

22．答案：A E 评分：选对一项得2分，共4分。

《故乡》答案

18.⑴①留守儿童长期不能和父母团聚，与父母的情感变得生分疏远；②留守儿童非常渴望身处异地的父母的呵护和关爱；③留守儿童期盼与父母相聚而不得，满含辛酸和无奈；④打工父母在城市中找不到家的归宿，成为异地之客。（答一点得2分，答上两点得3分）

⑵①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②揭示小说的主题；③“到父母家做客”违背常理，给人以震撼，使小说具有感染力。（答一点得2分，答上两点得3分）

19.由点到面，说明青青只是众多留守儿童的代表，凸显留守儿童问题的普遍性，深化了小说的主题。

20.示例：⑴爸爸妈妈，你们回家过年吧。⑵爸爸妈妈，我数学考了一百分，给我一点奖励吧。

21.写出了青青面对镜头时矛盾（失望中饱含希望，企盼中略带担忧），紧张、胆怯、犹豫等复杂心理。（答到一点得1分，答到二点得2分，答到三点得4分）

22.示例一：关注留守儿童，就是关注祖国的未来。示例二：献出你我爱心，呵护留守儿童。示例三：其实，留守儿童更需要你我的关怀。