十七《庄子》一则教学目标设计是什么类型的资料？

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十七《庄子》一则教学目标设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《十七 《庄子》一则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：十七《庄子》一则教学目标设计

正文

附表2：

2019年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

1.通过网络检索了解作者。

2.借助注释读懂课文，积累文言知识。

3.学会通过思维导图了解课文深刻内涵。

4．理解课文在今天的现实意义，学以致用。

三、学习者分析

学生为九年级的同学，通过前两年的学习，已经有了一定的文言功底，在疏通文意这方面存在问题不大，但本文出自于大思想家庄子，当中描写的事物繁多，且联系紧密。所以，如何让同学明白当中暗含的深意是本节课的一大难点。本班学生学习热情高且动手能力强。思维开阔，有自己的想法。利用这一点，我将引导学生发散思维，设计自己喜欢的树状图来表现自己的想法。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重难点：对选文内涵的深入理解以及选文在今天的现实意义。

解决措施：根据课文让学生自己设计树状图表现文中事物的特点及关系，探究树状图后发现，作者通过庞大事物和渺小的事物来对比，表明不论任何事物都“有所待”的。世上没有绝对的自由。

五、教学设计

教学环节

图片导入新课

了解作者

起止时间（’”- ’”）

宁夏长庆初级中学

《庄子》一则

语文（苏教版）

第一课时

教师姓名

章节

年级

郭悦

第五单元

九年级

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析展示图片

网络检索

互动游戏

（0分- 2分）

引发学生学习兴趣，引出课题

（2’01”- 3’简单了解作30”）

者生平及其思想

请大家欣赏看图片，猜图片，根据成语

图片猜成语

请一学生上上白板检白板，通过索，完成游百度检索庄戏

子相关知识，并筛选信息。然后通过白板互动游戏巩固知识。

（3’30”- 9’）

初读课文

通读课文

1．自由读1.

自由读课文，画课文。

出有疑2.

听音频问的读范读。

音。

配乐齐2．听范读，读

正字音。

3．齐读

播放要求

播放范读音频

播放所配音乐

（9’”- 16’”）

疏通文意

借助注释，翻译课文

（16’”-25’”）

探究主旨

了解选文中心

（25’”- 35’”）

感受与收获

了解课文的现实意义

播放文言文1.

小组借1.

小组互翻译六字助注释相质疑诀。

互查翻并解决播放教师需译预习组员的要检测的字情况。

疑问。

词句。

教师检2.

回答白学生上白板查验收，板出示对重点字进总结重的检测行勾点圈点词句。

内容

画。

画出文中提到的事物。

用树状手机投屏学图表现自己设计树生的设计，出文中状图

并由学生解的事物说。

的特点及其关系。

小组交流自己选择文中的的体会问题展示

句子结合自与感受。

学生回答关己的生活谈2.

全班交键词语书谈课文对你流，结合写。

的启发。

实际谈谈你的理解

课外延伸庄记笔记

呈现课外延总结与课后（35’”总结升华

作业

-40 ’”）

布置作业

子的其他小故事，并总结庄子对自由的看法，让同学们明白《逍遥游》中所说的自由不是无限度的任意妄为。

伸的下故事动画视频

布置作业

六、教学流程图

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

资料摘要

十七《庄子》一则教学目标设计