丰收锣鼓教案设计（一等奖）

《丰收锣鼓》欣赏课教案

南宁市白沙路学校

黄露妮

《丰收锣鼓》欣赏课教案

执教：南宁市白沙路学校

黄露妮

年

级：七年级下册

课

时：一课时

【教学内容】

1.介绍、欣赏《丰收锣鼓》。

2.了解民乐的基础知识。

【教学目标】

1、通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣等几种常见的中国民族打击乐器,了解乐通过器的音色特点。

2、欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》,感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪,了解乐曲的结构,初步分辨每一乐段的演奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律。

3、简单模拟演奏,初步了解民族管弦乐队演出时的空间排列位置。

【教学重点】

感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。

【教学难点】

学生参与音乐活动

【教学准备】

一、导入新课

师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。

师：录像看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？

生：打击

师：对，缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢？

二、讲授新课

（一）初识音乐《丰收锣鼓》

师：看来咱们同学们课外音乐知识涉猎真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有很多种其它乐器。

1、本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》。

师：在观看之前老师提两个问题：

①观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器？

②该乐曲表达了怎样的主题？

2、学生欣赏乐曲

|3、师生讨论交流演奏中出现的乐器有哪些。

4、教师介绍：中国民族管弦乐队

师：有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题？（多提问几个学生）

学生：丰收的喜悦之情

师：丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋田野的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。

（二）分段学习音乐《丰收锣鼓》

师：下面咱们来分乐段欣赏《丰收锣鼓》。

乐曲分四个部分：

1、（1）a 乐句赏析，分析音乐能让人联想到哪些情景？

b乐句赏析, 感受人们在劳动时的怎样心情?

给a 乐句加上鼓点，b乐句加上三角铁节奏，感受乐句的旋律。

（2）（放第一部音乐，聆听并完成结构图）

师：这段音乐能让人联想到哪些情景？

学生思考、交流、回答（适当小组讨论）

展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶热情欢欣的劳动场面。（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨。

2、（1）c乐句赏析，分析跟前面的旋律相比有什么变化？

d乐句赏析, 听辨演奏乐器是什么？

e乐句赏析,乐句表达怎样的情绪？

给c乐句加飘带律动，d乐句加上铃鼓节奏，e乐句加上自制沙锤节奏感受乐句的旋律。

（2）（放第二部分音乐，聆听并完成结构图）

师：听，什么乐器吹起了嘹亮的号角。（播放第二部分音乐）

生：唢呐

师：唢呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山，这段优美、轻快的音乐让我们感受到人们在劳动时的怎样心情？

生：高兴、喜悦

这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，•继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与•弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，•抒发了人们在劳动时的欢快心情。

3、（放第三部分音乐，聆听并完成结构图）

师：欣赏第三部分，重点感受笛子、云锣的音色以及他们所表达的散板旋律情绪。

①前半段的旋律有何特点？

②后半段旋律的主奏乐器是哪两件？分别描绘了怎样的意境？

? 学生思考、交流、回答（适当小组讨论）

再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。

4、（放第四段音乐，聆听并完成结构图）

师：第四部分是全曲的高潮，音乐是如何表现欢庆丰收的宏伟场面的？

学生思考、交流、回答（适当小组讨论）

这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。

（三）整体感知乐《丰收锣鼓》谈本节课收获。

学生听音乐后谈感受，要让学生尽情的说，教师要加以引导。

三、教师总结：

同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，了解了民族乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？

教学反思：

这是一首民乐合奏的乐曲，在欣赏的时候学生很难分辨民族乐器在乐曲中的出现，于是我事先用多媒体、课件等给学生非常直观的教学，通过聆听乐器的音色、区别乐器的形状、以及给予民族乐器的分类。在第二节欣赏课中，学生基本上能听出是什么乐器在演奏。但是在分段的时候还存在一定的难度。

教学反思：

通过学习同学们认识了民族打击乐器，了解了民族打击乐器丰富的表现力。在教学过程中教师参与学生活动，充分体现了课程标准的精神，学生们进行学习、互动、参与、积极性被充分调动了。通过学生体验、分组、讨论，使整个课堂气氛和谐、融洽和活跃。在聆听、分析乐曲《丰收锣鼓》作品结构时，学生还不能准确的把握作品结构，还需继续引导与帮助。